如圖表示某種高等動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)出現(xiàn)的不同狀態(tài),請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)B圖所表示的細(xì)胞是處在
 
分裂的后期,具有這種細(xì)胞的動(dòng)物,其體細(xì)胞中有染色體
 

(2)若A與C是同一細(xì)胞分裂過(guò)程中先后出現(xiàn)的兩個(gè)時(shí)期,則先出現(xiàn)的是
 
圖,這種分裂方式屬于
 
分裂.
(3)就染色體和DNA分子的數(shù)量關(guān)系來(lái)看
 
圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的一半.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:(1)B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)正在分離,處于有絲分裂后期.B細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此該動(dòng)物體細(xì)胞中含有4條染色體.
(2)若A與C是同一細(xì)胞分裂過(guò)程中先后出現(xiàn)的兩個(gè)時(shí)期,則A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,因此先出現(xiàn)的是C圖.
(3)A和B圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)相等,而C圖中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的一半.
故答案為:
(1)有絲  4條
(2)C  減數(shù)
(3)C
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、“生物導(dǎo)彈”即是單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)的核酸水解后,對(duì)可能的水解物判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、1種五碳糖
B、4種脫氧核苷酸
C、5種含氮堿基
D、8種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兩條曲線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有
 

A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸強(qiáng)度最弱
(2)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(3)由此可見保存水果、蔬菜應(yīng)注意
 

A.控制空氣流通,使氧含量保持在10%      B.控制空氣流通,使氧含量保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸            D.保持通風(fēng)良好,抑制無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答寒冷環(huán)境下人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:( 。
(1)當(dāng)飲水量相同時(shí),與炎熱環(huán)境相比,寒冷時(shí)汗液蒸發(fā)減少,細(xì)胞外液滲透壓
 
,滲透壓感受器興奮,下丘腦分泌的
 
激素(增多/減少),導(dǎo)致尿量增加.
(2)人體熱量主要來(lái)源于骨骼肌和肝臟中
 
.寒冷與炎熱環(huán)境相比,機(jī)體散熱
 
,因此代謝產(chǎn)熱需增強(qiáng),此時(shí),甲狀腺激素分泌增多是通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,腎上腺素分泌量增加
 
(是/否經(jīng)過(guò))上述調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)寒冷環(huán)境中機(jī)體消耗葡萄糖的速率增加,促進(jìn)組織細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地的常綠闊葉林等因過(guò)度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).圖1為恢復(fù)過(guò)程每一次更替的群落類型及其植物組成.圖2為科學(xué)家通過(guò)研究其中種間捕食關(guān)系,構(gòu)建的捕食者--被捕食者模型(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)).
(1)該常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為
 
,在演替過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用能力
 
(提高,降低,不變),在該演替過(guò)程中,由于群落的物種數(shù)目即
 
提高,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高.
(2)圖1群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 

(3)圖2模型曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié).僅從該模型分析,圖中最可能代表被捕食者和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA雙鏈的兩條互補(bǔ)鏈帶有不同的遺傳信息.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在豌豆的分生區(qū)細(xì)胞中,由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核酸的單體共有X種,其DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是細(xì)胞周期的Y期,DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期,下列有關(guān)X、Y、Z的含義正確的是( 。
A、3、分裂后期、有絲分裂后期
B、5、分裂間期、減數(shù)第二次分裂后期
C、6、分裂間期、有絲分裂后期
D、5、分裂間期、有絲分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述不正確的是( 。
A、圖甲中的B含有1個(gè)高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸
B、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí),a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)被抑制
C、研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí),不可以選擇斐林試劑作為檢測(cè)試劑
D、圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低,比較而言m比n更有利于酶的保存

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