【題目】為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2所示。下列敘述錯誤的是
A. 制備插條時要除去根系和幼芽,目的是減少內(nèi)源激素的干擾
B. 實驗I中,對A葉進(jìn)行實驗處理,導(dǎo)致B葉生長受到抑制
C. 將插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中,目的是排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響
D. 實驗II、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多,B葉生長越慢
【答案】D
【解析】試題分析:通過該實驗的研究問題可以判斷實驗中的自變量為細(xì)胞分裂素,所以在處理材料時,要出去植物自身產(chǎn)生的激素的干擾,A正確
由實驗Ⅰ可知B葉面積指數(shù)實驗組比對照組的值小,所以用激素處理A葉片,抑制B 的生長,B正確
插條的處理浸泡應(yīng)該在蒸餾水中,若是在營養(yǎng)液中,則營養(yǎng)物質(zhì)會對該實驗結(jié)果產(chǎn)生影響,C正確
根據(jù)實驗II、III、IV的結(jié)果可知,在開始時,A葉片數(shù)量的減少促進(jìn)B的生長,而后當(dāng)A葉片沒有時,B的生長趨勢降低,D錯誤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立具有很重要的意義,但不能說明( )
A.細(xì)胞是一切生物的基本單位
B.生物之間有一定的親緣關(guān)系
C.細(xì)胞是動植物的基本單位
D.把動物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中過程②表示 技術(shù)。
(2)圖中過程③核心步驟是 ,需要用到的酶是 。
(3)重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營養(yǎng)成分外,往往需要特別加入 ,同時在含 的無菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)胚胎干細(xì)胞一般是從 中分離出來的一類細(xì)胞,在功能上具有 。
(5)定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生 ,從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某單基因遺傳病系譜圖,通過基因診斷知道3號個體不攜帶該遺傳病的致病基因。有關(guān)該遺傳病的錯誤分析是( )
A.該遺傳病基因的遺傳一定遵循孟德爾的基因分離定律
B.6號和7號生育患該遺傳病小孩的幾率為1/8
C.如果6號和7號第一個小孩患該遺傳病,那么第二個小孩還患該病的幾率為1/4
D.3號和4號再生一個男孩是正常的幾率為1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在葉肉細(xì)胞中,利用氧和釋放氧的細(xì)胞器依次為( )
A.線粒體和核糖體 B.核糖體和高爾基體
C.高爾基體和葉綠體 D.線粒體和葉綠體
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【題目】下列對甲、乙兩個與DNA分子有關(guān)的圖的說法,不正確的是
A. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8
B. 甲圖發(fā)生DNA復(fù)制時,解旋酶作用于③部位
C. 乙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯
D. 合成⑤的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
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【題目】所謂“DNA指紋”,就是把DNA作為像指紋那樣的獨(dú)特特征來識別不同的人。由于DNA是遺傳物質(zhì),因此通過對DNA進(jìn)行鑒定還可以判斷兩個人之間的親緣關(guān)系,這里所說的DNA鑒定是指鑒定DNA中的
A. 堿基種類 B. 脫氧核糖排列順序
C. 磷酸排列順序 D. 堿基排列順序
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某三十九肽中共有丙氨酸(分子式是C3H7NO2)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸,得到4條長短不等的多肽(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 肽鍵減少8個 B. C原子減少10個
C. 氨基和羧基分別增加4個 D. O原子減少1個
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