A. | 甲→乙和乙→丙過程中,起催化作用的酶空間結構不同 | |
B. | 機體在運動時消粍ATP,睡眠時則不消耗ATP | |
C. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 | |
D. | 淀粉酶催化淀粉水解不需要ATP提供能量 |
分析 ATP的中文全稱為三磷酸腺苷,它是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三分子的磷酸基團構成,其中腺嘌呤和核糖共同成為腺苷.因此圖中甲為ATP,則乙為ADP,丙為AMP,丁為腺苷,戊為磷酸基團.
解答 解:A、酶具有專一性,因此甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結構不同,A正確;
B、細胞正常代謝過程中均消耗能量,B錯誤;
C、丁為腺苷,由腺嘌呤和核糖組成,戊為磷酸,可用于ATP的合成,C正確;
D、淀粉酶催化淀粉水解不需要ATP提供能量,D正確.
故選:B.
點評 本題結合圖解,考查ATP的化學組成及特點、酶的特性、ATP和ADP之間的相互轉化,要求考生識記ATP的化學組成及特點,掌握ATP、ADP和RNA之間的關系,能準確判斷圖中各物質的名稱;識記酶的特性,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子束誘變不能產(chǎn)生染色體變異,而輻射誘變可以 | |
B. | 離子束誘變育種的結果都是有利的變異 | |
C. | 通過離子束誘變育種產(chǎn)生的具有優(yōu)良效用的藥用植物是新物種 | |
D. | 離子束誘變育種較輻射誘變育種處理的育種材料相對較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該示意圖可以表示高等植物細胞 | |
B. | 葡萄糖在4內能氧化分解成二氧化碳和水 | |
C. | 能進行基因表達的細胞器是3、4和6 | |
D. | 該細胞在高滲溶液中會發(fā)生質壁分離,在1與2的空隙中含有外界溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡主要存在于植物細胞中,其內有各種營養(yǎng)物質和光合色素 | |
B. | 線粒體內膜向內折疊成嵴,其膜上含有與細胞呼吸有關的所有酶 | |
C. | 吞噬細胞的溶酶體能夠合成多種水解酶,體現(xiàn)了結構與功能相適應 | |
D. | 內質網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結構,與蛋白質加工、脂質合成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體與mRNA結合的部位會形成2個tRNA的結合位點 | |
B. | 已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCA、ACG,則圖中tRNA可運輸蘇氨酸 | |
C. | tRNA分子內部堿基通過氫鍵配對 | |
D. | 每種氨基酸都可以由多種tRNA運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入動物血清 | B. | 二氧化碳培養(yǎng)箱 | ||
C. | 加入胰島素 | D. | 取單個細胞進行培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn) | |
B. | 生物圈中所有生物及其全部基因共同構成生物多樣性 | |
C. | “;~塘”能實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量傳遞效率 | |
D. | 紅樹林具有調節(jié)氣候、保護海岸的作用,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價值 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省青島市高三上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
關于細胞核的敘述,正確的是( )
A.細胞核行使遺傳功能的結構是核孔
B.核糖核苷酸通過核孔進入細胞核
C.細胞核控制細胞所有的遺傳特性
D.沒有細胞核也能合成蛋白質
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