5．預(yù)防接種是增強(qiáng)人體免疫力的有效措施之一．人體接種疫苗后會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　　）
A．漿細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．T淋巴細(xì)胞

分析 體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答 解：只有漿細(xì)胞能合成并分泌抗體．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為DNA分子的一個(gè)片段，對此分析正確的是（　�。�
A．若圖中a、c、e、g代表四個(gè)連續(xù)的基因，則b、d、f三個(gè)片段不具有遺傳效應(yīng)
B．若圖中a、c、e、g代表四個(gè)連續(xù)的基因，則這四個(gè)基因共用一個(gè)RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
C．若圖中a、c、e、g代表四個(gè)連續(xù)的基因，則這四個(gè)基因不可能在同一細(xì)胞中表達(dá)
D．若該圖中X代表一個(gè)基因，Y代表該基因的編碼區(qū)（可以編碼蛋白質(zhì)），則啟動子位于a，終止子位于g
E．若該圖中X代表一個(gè)基因，Y代表該基因的編碼區(qū)（可以編碼蛋白質(zhì)），則啟動子位于a，終止子位于g

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功的原因的是（　�。�
A．做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，對母本進(jìn)行去雄
B．自然界中豌豆的有些相對性狀有兩對等位基因控制
C．科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
D．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)．相關(guān)實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記噬菌體DNA的同位素是（　�。�
A．3HB．14CC．18OD．32P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成受精卵，但發(fā)育不久后就死亡．這種不同物種之間不能產(chǎn)生后代的現(xiàn)象屬于（　�。�
A．生殖隔離B．用進(jìn)廢退C．共同進(jìn)化D．定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“輕羅小扇撲流螢”，杜牧的詩句讓我們想起夜幕下的點(diǎn)點(diǎn)流螢．螢火蟲發(fā)出的螢光在生態(tài)學(xué)生屬于（　　）
A．行為信息B．化學(xué)信息C．物理信息D．營養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示發(fā)生在細(xì)菌體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中酶I和酶II的名稱分別是a、b．（在a～e中選擇填空）
a．RNA聚合酶   b．DNA聚合酶  c．蛋白酶   d．脂肪酶
（2）與mRNA相比較，DNA分子結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是具有雙螺旋結(jié)構(gòu)（兩條脫氧核苷酸鏈）．
（3）已知由圖中DNA分子片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有1000個(gè)堿基，腺嘌呤和尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的40%．若該DNA分子片斷連續(xù)復(fù)制3次，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4200個(gè)．
（4）圖中一條mRNA上同時(shí)結(jié)合了多個(gè)核糖體，其生物學(xué)意義是迅速合成大量肽鏈（同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成）．
（5）與真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核遺傳信息傳遞相比，圖中遺傳信息傳遞的特點(diǎn)是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體下列細(xì)胞中，沒有細(xì)胞核的是

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．心肌細(xì)胞

C．成熟的紅細(xì)胞 D．小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法中正確的是（ ）

A．①②分別是葉綠體和液泡，在任何一個(gè)植物細(xì)胞中都可以找到

B．③④結(jié)構(gòu)均為雙層膜的細(xì)胞器

C．⑤是細(xì)胞核，是細(xì)胞代謝的中心

D．⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是發(fā)生細(xì)胞呼吸的場所之一

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