4.2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家.科學(xué)家把cMyc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞,這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞.
(1)基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性,可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白,直接對(duì)基因進(jìn)行操作.
(3)應(yīng)用核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞,激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎,使用從早期胚胎或原始性腺中獲得的胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其定向分化得到各種組織器官.

分析 1、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種心的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來(lái)的第二代基因工程.
3、治療性克隆指把患者植體細(xì)胞移到去核卵母細(xì)胞中形成重組胚,把重組胚體外培養(yǎng)到囊胚,然后從囊胚內(nèi)分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞使之定向分化為所需的特定細(xì)胞類型(如神經(jīng)細(xì)胞,肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于替代療法.

解答 解:(1)基因工程中經(jīng)常用到的是基因的“剪刀”和“針線”即限制酶和DNA連接酶.
(2)要改造蛋白質(zhì)的是蛋白質(zhì)工程,可以通過(guò)對(duì)基因修飾或基因合成對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì).
(3)重組細(xì)胞必須運(yùn)用核移植技術(shù),可以從早期胚胎或原始性腺獲得胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入分化誘導(dǎo)因子可以促進(jìn)其定向分化得到各種組織器官.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶
(2)蛋白質(zhì)工程 基因 
(3)核移植 早期胚胎或原始性腺      定向分化

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程和胚胎工程等相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,以及綜合運(yùn)用的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:綜合題

蘋果素來(lái)享有“水果之王”的美譽(yù),種植蘋果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益。但品相不好的蘋果很難銷售。某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)在過(guò)程①中使用的微生物的繁殖方式 ,在過(guò)程①主要發(fā)生的反應(yīng) (請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)式)

(2)在過(guò)程①②中實(shí)驗(yàn)操作有哪些區(qū)別 。

(3)過(guò)程②中使用的微生物是 ,該微生物的代謝類型是

(4)在整個(gè)果酒果醋的制作過(guò)程結(jié)束后與操作開(kāi)始前相比較有機(jī)物的種類 ,有機(jī)物的總量 。

(5)果醋發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香。在整個(gè)發(fā)酵過(guò)程培養(yǎng)液pH變化趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在用顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞時(shí),視野中如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置為(  )
A.葉綠體位于液泡右下方B.葉綠體位于液泡左上方
C.葉綠體位于液泡右上方D.葉綠體位于液泡左下方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.觀察某生理過(guò)程示意圖(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問(wèn)題:

(1)甲的反密碼子是UAC,丙氨酸的密碼子是GCU,連接甲和丙的化學(xué)鍵名稱是肽鍵.
(2)①合成②過(guò)程的名稱是轉(zhuǎn)錄,模板是DNA分子的一條鏈,原料是4種游離的核糖核苷酸.
(3)在該生理過(guò)程中,遺傳信息的流動(dòng)傳遞途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì),細(xì)胞中決定氨基酸種類的密碼子共有61種.
(4)一種氨基酸可以由多種密碼子決定,這對(duì)生物生存和發(fā)展的重要意義是在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述正確的是(  )
A.基因突變的產(chǎn)生一定需要外界的誘導(dǎo)因素
B.基因突變的特點(diǎn)有普遍性、不定向性、低頻性、多利少害性、利害相對(duì)性
C.基因重組有助于物種在多變的環(huán)境中生存,對(duì)生物進(jìn)化有重要意義
D.基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型,基因重組可以產(chǎn)生新的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng),其中有( 。
A.蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的糖類分別是( 。
A.糖原和纖維素B.乳糖和麥芽糖C.糖原和淀粉D.葡萄糖和纖維素

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10.如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂
B.結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源
C.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
D.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物工程及其安全性評(píng)價(jià)的敘述中,正確的是( 。
A.從輸卵管沖取的卵子都需經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子在體外受精
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D.“三北防護(hù)林”松毛蟲(chóng)肆虐主要是由于違背了物種多樣性的原理

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