如圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖;圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱;圖Ⅲ為人體血糖來源和去向圖.請據(jù)圖回答:

(1)試用箭頭表示圖Ⅰ中A、B、C三種液體之間的關(guān)系.

(2)圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,圖Ⅱ中激素X、Y在血液內(nèi)的含量會
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)激素調(diào)節(jié)的作用特點是:
 
、通過體液運輸、作用于
 

(5)人體內(nèi)環(huán)境血糖濃度降低,體內(nèi)相關(guān)激素會促進圖Ⅲ中
 
(用序號表示)等生理過程,從而使血糖水平升高.
(6)相對于神經(jīng)調(diào)節(jié),以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較廣泛、反應(yīng)速度
 
、作用時間
 
的特點.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、由圖Ⅰ可知,A是組織液,B是血漿,C是淋巴.內(nèi)環(huán)境是由組織液、淋巴、血漿組成.
2、由圖Ⅱ可知,該圖表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
3.由圖Ⅲ可知,該圖是血糖的來源和去路過程:血糖的來源有①②③過程,血糖的去路是④⑤⑥⑦過程.
解答: 解:(1)A是組織液,B是血漿,C是淋巴,內(nèi)環(huán)境成分之間的關(guān)系是

(2)血漿滲透壓大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)含量有關(guān).
(3)機體缺碘時,甲狀腺激素合成減少,反饋作用減弱,使甲分泌的X和乙分泌的Y都減少.
(4)激素調(diào)節(jié)的特點是:微量高效、通過體液運輸、作用于靶細胞、靶器官.
(5)人體血糖濃度降低時,胰高血糖素會促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,即②③過程.
(6)體液調(diào)節(jié)具有范圍較廣泛、反應(yīng)速度較緩慢、作用時間比較長的特點.
故答案為:
(1)

(2)無機鹽、蛋白質(zhì)(3)增加  負反饋
(4)微量高效  靶器官、靶細胞(5)②③(6)較緩慢  比較長
點評:本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),綜合考查了內(nèi)環(huán)境成分關(guān)系、反饋調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)特點、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)或細胞,A、B、C、D為激素).

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時,圖中激素A
 
(填名稱)在血液中的含量明顯升高.其作用是
 
,這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 
;同時激素D
 
(填名稱)分泌也增多,并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗.引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為:
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→骨骼。
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的
 
(填激素名稱)增多;同時激素D也增多.上述過程從反射類型看屬于
 
反射.
(3)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外,還能分泌
 
(填激素名稱),由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡.
(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過高,會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如圖甲所示).“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不能影響該抗體的分泌(如圖乙所示).請分析回答下列問題:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達神經(jīng)一肌肉突觸時,儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致
 
 
 使乙酰膽堿受體數(shù)量
 
和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(2)根據(jù)圖乙分析,與正常人相比,Graves氏病患者體內(nèi)X激素分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
,但該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,據(jù)圖回答:
  注射前 注射后
健康人 <10 10-40
<10 10-40
10-40 >40
<10 <10
(1)在寒冷環(huán)境中,血液中含量會增加的激有
 
(字母)
(2)若某人每天的食物中鉀偏少,則很可能導(dǎo)致
 
電位的產(chǎn)生不正常.當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時,下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功fe能減退.臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素,然后測定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位.甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下.給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度(mu/L),結(jié)果如左表.注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,請據(jù)圖回答:
(1)圖中即能夠產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮,又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
(寫出結(jié)構(gòu)的具體名稱)
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(3)當(dāng)我們?nèi)∈种秆哼M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.
(4)激素d作用的靶細胞是
 

(5)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中
 
增多,在機體內(nèi)通過
 
 
的過程,以維持機體的血糖平衡.
(6)當(dāng)環(huán)境溫度較高時,人體會出現(xiàn)皮膚毛細血管
 
,汗腺分泌增加.在此反射弧中汗腺屬于
 

(7)動物實驗表明:如果破壞恒溫動物的
 
,動物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留該結(jié)構(gòu)及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力.
(8)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能
 
(亢進或減弱),這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有如下生物:①草履蟲、②顫藻、③西紅柿、④HIV(人類免疫缺陷病毒)、⑤根瘤菌、⑥樟樹、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒,請回答以下問題.
(1)以上的生物中
 
(填序號)不具有細胞結(jié)構(gòu),只有
 
才能進行代謝和繁殖.
(2)以上的生物中
 
(填序號)屬于真核生物,
 
填序號)屬于原核生物.這兩類生物的細胞結(jié)構(gòu)最主要區(qū)別是
 
;共性主要是都有細胞膜、
 
 

(3)樟樹的一片葉屬于生命系統(tǒng)的
 
層次.塘西河里的鯽魚、水綿等所有生物和它們所生存的環(huán)境組成了一個
 
.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
,它是最基本的生命系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為兩類核酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分,請回答:
(1)甲為
 
分子,乙為
 
分子,二者的共同功能是
 

(2)從圖中結(jié)構(gòu)看,甲和乙的區(qū)別是:在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 
,在組成上的不同是
 

(3)從物質(zhì)組成看,甲的單體是
 
,有
 
種;乙的單體是
 
,有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞,并產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細胞間的通訊對于多細胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必需的.如圖是幾種細胞通訊的實例.對細胞通訊的下列敘述中,不正確的是(  )
A、圖2中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
B、圖3中抗體從合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、圖1激素作用于受體肝細胞,促使肝細胞合成肝糖原
D、與細胞通訊有關(guān),能識別信息的物質(zhì)是位于細胞膜內(nèi)側(cè)的糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.下列環(huán)境變化和激素對應(yīng)正確的是( 。
A、過度饑餓--胰島素
B、飲水過多--抗利尿激素
C、食物缺碘--促甲狀腺激素
D、溫度過高--甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊答案