分析 解答本題的關(guān)鍵是讀懂兩條線的走勢(shì),以及變化的原因.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)中的ATP和[H]的生成量,進(jìn)而影響暗反應(yīng);二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng).
由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時(shí),表明此時(shí)的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;小于0時(shí),則表明光合作用小于呼吸作用.
解答 解:(1)陰天條件下,光照較弱,溫度較低,光照強(qiáng)度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素;葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
2)凈光合速率表示植物體內(nèi)有機(jī)物的積累情況,負(fù)值表示減少,正值表示增加,c-d時(shí)段植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加.晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率即為呼吸速率,等于氧氣吸收速率,則a點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1+0.8=1.8(μmol/m2•s).
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,給該植物澆灌Hl8O2,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O).分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是Hl8O2先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O).
(4)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理該植物細(xì)胞后,細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)的含量增加,合成的比例也分別增加,說(shuō)明生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 溫度 紅光和藍(lán)紫光
(2)先減少后增加 1.8
(3)有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(C18O2),二氧化碳(C18O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O)
(4)Ttgx-15對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄(和翻譯)過(guò)程(或基因的表達(dá))有促進(jìn)作用
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識(shí),意在考查考生析圖能力、理解能力,具有一定的難度.考生在分析曲線時(shí),明確縱軸為凈光合作用速率,并且能靈活運(yùn)用公式,即總光合作用為凈光合作用和呼吸作用之和.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②③ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將三碳化合物還原 | |
B. | ②過(guò)程必須有光才能進(jìn)行 | |
C. | 能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥⑦ | |
D. | [H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | GTA肯定不是遺傳密碼子 | |
B. | 一種氨基酸可能有多種與之相對(duì)應(yīng)的密碼子 | |
C. | 每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基 | |
D. | 一種密碼子只能決定一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激a處產(chǎn)生的信號(hào)傳到c處就會(huì)形成痛覺(jué) | |
B. | 圖示中神經(jīng)元的細(xì)胞體都位于脊髓內(nèi) | |
C. | 若刺激剪斷處的某一端,骨骼肌出現(xiàn)收縮活動(dòng),則該活動(dòng)是反射活動(dòng) | |
D. | 若在d處施加一個(gè)有效刺激,b處將檢測(cè)不到電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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