盛花期的連續(xù)暴雨影響了大量油菜的正常受粉，防止減產(chǎn)的補(bǔ)救措施是（　�。�
A、噴施硼肥
B、追施氮肥
C、噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液
D、以上措施均不可取
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用廣泛：（1）促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，可用于培育無籽果實(shí)；（2）促進(jìn)扦插的枝條生根；（3）防止果實(shí)和葉片的脫落；（4）控制性別分化；（5）用作“除草劑”（雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感）．油菜等糧食作物收獲的是種子，只有正常授粉才能有種子，若沒有正常授粉，則沒補(bǔ)救措施．
解答： 解：A、硼元素不能使植物授粉，因此不能起到防止減產(chǎn)的目的，A錯(cuò)誤；
B、多施氮肥能為植物提供營養(yǎng)，但不能防止減產(chǎn)，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，而油菜收獲的是種子，所以噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素也不起作用，C錯(cuò)誤；
D、油菜收獲的是種子，植物只有正常授粉才會(huì)形成種子，所以以上措施均不能防止減產(chǎn)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的作用，特別是生長(zhǎng)素的作用和應(yīng)用，要求考生熟記生長(zhǎng)素的作用，掌握生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．解答本題的關(guān)鍵是要求學(xué)生明確，油菜收獲的是種子，只有正常授粉才能有種子，若沒有正常授粉，則沒補(bǔ)救措施；若收獲的是果實(shí)，沒有正常授粉時(shí)，可以通過碰灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物進(jìn)行補(bǔ)救．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)3日在瑞典斯德哥爾摩揭曉．因在免疫學(xué)領(lǐng)域取得杰出成就，美國科學(xué)家布魯斯?博伊特勒、法國科學(xué)家朱爾斯?霍夫曼和加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼分享了這一獎(jiǎng)項(xiàng)．
斯坦曼發(fā)現(xiàn)了能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突細(xì)胞，是目前所知的功能最強(qiáng)的抗原提呈細(xì)胞，因其成熟時(shí)伸出許多樹突樣或偽足樣突起而得名．
博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵受體蛋白質(zhì)，稱為Toll樣受體（Toll-like receptors，TLR），TLR的種類很多，目前在哺乳動(dòng)物及人類中發(fā)現(xiàn)約11種，它們?cè)诓煌?xì)胞中表達(dá)，如TLR2、TLR4、TLR5只在髓源性細(xì)胞（如單核巨噬細(xì)胞）上表達(dá)，而TLR3只特異性表達(dá)于樹突狀細(xì)胞，為它們能夠識(shí)別微生物對(duì)動(dòng)物機(jī)體的攻擊并激活免疫系統(tǒng)，這是免疫反應(yīng)的第一步．
（1）樹突狀細(xì)胞中的TLR基因指導(dǎo)合成TLR過程包括
 
和
 
兩個(gè)環(huán)節(jié)，其場(chǎng)所分別是
 
．
（2）樹突狀細(xì)胞可以處理并呈遞抗原給T細(xì)胞，其功能與特異性免疫中的
 
細(xì)胞功能相似，其在來源上和淋巴細(xì)胞相同，都來自
 
，其功能與淋巴細(xì)胞不同，是
 
的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是
 
；在細(xì)胞免疫過程中，通過這一方式可以刺激T細(xì)胞
 
形成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
B、物質(zhì)丙的單體是核糖核苷酸
C、物質(zhì)乙、丙構(gòu)成的結(jié)構(gòu)2在原核細(xì)胞中也能找到
D、物質(zhì)甲可以用蘇丹Ⅲ鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

某昆蟲種群中，決定綠色翅的基因?yàn)锳，決定褐色翅的基因?yàn)閍，從這個(gè)種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)分別是30、60和10個(gè)．則該種群中A的基因頻率約為（　�。�
A、10%B、30%
C、45%D、60%

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、核仁與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的
C、核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色高等植物光合作用圖解，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①是光合色素，分布在葉綠體類囊體薄膜上，缺鎂會(huì)導(dǎo)致各種色素含量降低
B、②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)物是水
C、③是C3，被還原的C3一部分形成（CH2O），另一部分又重新形成了C5
D、④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中物質(zhì)乙是
 
，發(fā)生在線粒體基質(zhì)的過程是
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（2）若給銀杏提供H18O2，則在
 
（A．O2B．CO2）可檢測(cè)到放射性．
（3）銀杏缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成
 
，從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．①過程所產(chǎn)生的甲能否為K+、NO3-等離子的吸收供能，說明理由．
 

（4）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是
 
．
（5）若將圖2縱坐標(biāo)改為光合速率，則當(dāng)CO2濃度高于800μmol?mol-1時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)C3的合成量，A曲線
 
（“＜”“＞”或“=”）B曲線．
（6）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1200μmol?mol-1移至CO2濃度為1800μmol?mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量將會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固醇和膽固醇的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
B、固醇含有膽固醇、性激素和維生素D等
C、人體在補(bǔ)鈣時(shí)最好補(bǔ)充些維生素D
D、激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)②③對(duì)照可以證明植物生長(zhǎng)具有向光性
B、實(shí)驗(yàn)①的目的是對(duì)實(shí)驗(yàn)②③④起對(duì)照作用
C、實(shí)驗(yàn)③中的青菜葉片會(huì)出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象
D、實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向地性

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