分析 1、據(jù)圖分析:連續(xù)兩個(gè)刺激的間隔越短,小電位疊加效應(yīng)越明顯,多個(gè)小電位疊加可能引發(fā)動(dòng)作電位.下丘腦是神經(jīng)-內(nèi)分泌的樞紐,其中的某些神經(jīng)細(xì)胞既可以傳遞興奮,也可以分泌激素.體溫調(diào)節(jié)過程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程.動(dòng)作電位的形成是由于大量鈉離子流入神經(jīng)元膜內(nèi)造成的.
2、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一,細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣:①通過細(xì)胞膜直接接觸進(jìn)行信息交流,如精子與卵細(xì)胞相互識(shí)別結(jié)合;②信息分子由體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,傳遞信息;③植物細(xì)胞的胞間連絲,信息分子通過胞間連絲傳遞信息等.
解答 解:(1)根據(jù)可以推知,給B一個(gè)刺激,(間隔稍長)電位會(huì)有小的波動(dòng),再同時(shí)給A、B一個(gè)刺激時(shí),電位會(huì)有與A連續(xù)兩個(gè)刺激大致相當(dāng)?shù)膭?dòng)物變化.給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(間隔很短),會(huì)出現(xiàn)小電位疊加,達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位.所以曲線圖如答案所示.
(2)由于②中突觸后膜沒有產(chǎn)生興奮,所以②中突觸后膜小電位不能傳播,產(chǎn)生動(dòng)作電位是由于突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,引起鈉離子大量內(nèi)流造成的.
(3)興奮在神經(jīng)元間的傳遞傳遞是單向的,只能由突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳向突觸后膜,據(jù)圖分析,A、B神經(jīng)元是突觸前神經(jīng)元,C是突觸后神經(jīng)元,所以刺激神經(jīng)元的C處不能在A、B上測到電位變化.
(4)①胰島B細(xì)胞分泌胰島素通過途徑①②傳遞給肝細(xì)胞.②神經(jīng)沖動(dòng)通過途徑⑤⑥傳至唾液腺細(xì)胞,引起唾液分泌.③致敏T細(xì)胞分泌淋巴因子通過途徑④作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞.
(5)若圖中細(xì)胞1為肝細(xì)胞,那么在糖代謝中①可表示葡萄糖進(jìn)入血液過程,以維持血糖濃度的穩(wěn)定.
(6)若圖中細(xì)胞1為肝細(xì)胞,在蛋白質(zhì)代謝中①可表示尿素或氨基進(jìn)入血液過程,以排出含氮廢物.
故答案為:
(1)
(2)不能 乙酰膽堿(或神經(jīng)遞質(zhì)) 鈉(Na/Na+)
(3)不能
(4)①①②
②⑤⑥
③④
(5)葡萄糖進(jìn)入血液
(6)尿素或氨基進(jìn)入血液
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)和圖示,主要考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
孟德爾在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),先對未成熟的花 ,再套袋,待_______時(shí),進(jìn)行人工異花傳粉,再套袋。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究DNA的結(jié)構(gòu) | B. | 研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu) | D. | 將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以同一株植物的葉片和花藥為材料培育的植株基因型相同 | |
B. | 培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用 | |
C. | 用密封的塑料薄膜包裝好“人工種子”有利于長期保存和運(yùn)輸 | |
D. | 培養(yǎng)“脫毒苗”時(shí)應(yīng)盡量選擇植物幼嫩的莖尖或芽尖為材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,可用過氧化氫作為反應(yīng)底物 | |
B. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 | |
C. | 在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,用龍膽紫染色,可觀察到紫色的染色體 | |
D. | 撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制成裝片,可觀察到葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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