某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳。若它的一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后 產(chǎn)生的四個精子中，有一個精子的基因型為AB，那么另外3個分別是

A．Ab、aB、ab B．AB、ab、ab

C．a(chǎn)b、AB、AB D．AB、AB、AB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T細(xì)胞具有短期保護（效應(yīng)T細(xì)胞）和長期保護（記憶T細(xì)胞）的分工：短期保護的T細(xì)胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記；長期保護的T細(xì)胞則有“記憶細(xì)胞”的蛋白分子標(biāo)記。下列敘述中，正確的是

A．T細(xì)胞在胸腺中成熟，受抗原剌激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞

B．T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死

C．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體

D．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞，使其裂解

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用光學(xué)顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟是

①將裝片放在載物臺上

②調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升到適當(dāng)高度

③調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦嫘旋，使鏡筒下降到一定高度

④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔

⑤調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，取得明亮視野

A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．②④①⑤③ D．②④⑤①③

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對稱的

B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程

C. 主動運輸可以使被運輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D. 物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴散速率與脂溶性有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是

A．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆

B．F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔

C．粉紅色牽牛花自交，后代中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種牽�；�

D．黑色長毛兔與白色短毛兔交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下 降，原因是

A．光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強度降低

B．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度降低

C．光反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強度降低

D．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度不變

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是腦啡肽（一種具鎮(zhèn)痛作用的神經(jīng)遞質(zhì)）的結(jié)構(gòu)簡式，有關(guān)腦啡肽的敘述正確的是

A. 合成腦啡肽所需的能量直接來自于細(xì)胞呼吸

B. 含有四個肽鍵，編碼它的模板上至少需要4個密碼子

C. 只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用

D. 由五種氨基酸組成，脫水縮合生成的H20中的氫來自氨基和羧基

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上第四次12.29周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為光合作用過程示意圖，對以下分析不正確的是（ ）

A．光合色素主要存在于類囊體薄膜上

B．卡爾文循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)換

C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于一切需能的生命活動

D．葉綠體中產(chǎn)生的氧氣跨膜運輸?shù)较噜徏?xì)胞中參與反應(yīng)至少跨過6層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)二高高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等各種各樣的生物，這些生物構(gòu)成了（）

A．生物個體 B．種群 C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案