下列生物屬于原核生物的一組是（ ）

A．藍藻和酵母菌 B．藍藻和硝化細菌

C．綠藻和根瘤菌 D．水綿和紫菜

B

【解析】

試題分析：綠藻、水綿、紫菜和酵母菌屬于真核生物，藍藻和硝化細菌屬于原核生物。

考點：本題主要考察細胞的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間內在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市高二上學期期末考試生命科學生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖表示人體物質代謝的部分過程，其中A－G表示有關物質，①~⑩表示有關生理過程，請據(jù)下圖分析回答：

（1）蛋白質分子在小腸中的__________________________酶的作用下消化為可吸收的A物質。該物質吸收進入血液并運送至組織細胞至少經(jīng)過________層細胞膜。C物質的名稱是____________________。

（2）小腸粘膜上皮細胞吸收B的方式為____________________，該過程需要上圖中的哪些過程所提供的能量？_____________（此格用圖中的編號填寫）。

（3）當人體在運動過程中血漿中E的含量會增加，原因是______________________。

（4）過程⑧叫____________________作用。G物質名稱是____________________。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年甘肅武威六中高二上模塊檢測（文）生物（解析版） 題型：綜合題

葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能。（ ）

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年甘肅武威六中高二上模塊檢測（文）生物（解析版） 題型：選擇題

蝌蚪在發(fā)育過程中尾巴逐漸消失。該過程發(fā)生了（ ）

A．細胞凋亡 B．細胞衰老 C．細胞休眠 D．細胞癌變

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年甘肅武威六中高二上模塊檢測（文）生物（解析版） 題型：選擇題

細胞核的主要功能是（ ）

A．進行能量轉換 B．合成蛋白質

C．儲存和復制遺傳物質 D．儲存能量物質

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅武威市高二上模塊檢測（理）生物卷（解析版） 題型：綜合題

(共16分)水韭的黃綠莖和深綠莖是一對相對性狀(分別由A、a基因控制)，寬葉和窄葉是一對相對性狀(分別由B、b基因控制)，這兩對性狀獨立遺傳。用深綠莖寬葉甲與乙株進行雜交，F(xiàn)1性狀表現(xiàn)如下表，如果讓乙自交，后代表現(xiàn)型之比為3∶1。請分析回答：

（1）親本甲的基因型是_______________，親本乙的表現(xiàn)型是__________。（4分）

（2）F1中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占的比例為_________________，F(xiàn)1中黃綠莖寬葉植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是_________________。（4分）

（3）在F1中發(fā)現(xiàn)一株深綠莖寬葉水韭，某學習小組想鑒定該株水韭的莖色與葉型的基因型，請你幫助該小組完善下列試驗方案：

①選取多株表現(xiàn)為_________的水韭與其進行雜交，試驗時，最好選取_________的水韭作母本。（4分）

②請預測該試驗可能得到的試驗結果，并得出相應結論：___________________

___________________________________________________________________。（4分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅武威市高二上模塊檢測（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表為甲～戊五種類型豌豆的有關雜交結果統(tǒng)計。甲～戊中表現(xiàn)型相同的有( )

后代表現(xiàn)型

親本組合

黃色圓粒

黃色皺粒

綠色圓粒

綠色皺粒

甲×乙

85

28

94

32

甲×丁

78

62

68

71

乙×丙

0

0

113

34

丁×戊

0

0

49

51

A.甲、丙 B．甲、戊 C．乙、丙、丁 D．乙、丙、戊

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅武威市高二上模塊檢測（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于下列結構的說法正確的是( )

A．五種結構廣泛地存在于各種細胞內

B.①③④⑤上進行的反應都需要②提供能量

C．觀察活細胞中的④常用健那綠染色

D．①與③間的相互轉化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市三校高一下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于科學思維基本過程的環(huán)節(jié)的是

A、讀書與觀看 B、假說與表達

C、建立模型與交流 D、觀察與演講

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