A. | 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,可能發(fā)生基因突變和基因重組 | |
B. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄、馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法相同,而且都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 | |
D. | 動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動(dòng)物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:A、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖,因此可能發(fā)生基因突變,但不可能發(fā)生基因重組,A錯(cuò)誤;
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄、馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法不完全相同(誘導(dǎo)動(dòng)物融合的方法有物理法、化學(xué)法和生物法,而誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法只有物理法和化學(xué)法),兩者都能形成雜種細(xì)胞,其中植物體細(xì)胞雜交還能形成雜種個(gè)體,但動(dòng)物細(xì)胞融合不能形成雜種個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物難以克隆的根本原因是動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程及條件,掌握動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 精子中的頂體酶與動(dòng)物細(xì)胞工程中的胰蛋白酶作用相似 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因羊和克隆羊的培育克服了遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙 | |
C. | 基因工程與蛋白質(zhì)工程都能制造出新的蛋白質(zhì) | |
D. | 脫毒草萄和轉(zhuǎn)基因抗病毒草萄的培育都需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合表中數(shù)據(jù),指出下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶
B.內(nèi)膜比外膜具有更多的功能
C.內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同
D.內(nèi)膜表面積大,導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( )
A.胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B.②④都具雙層膜,都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
C.觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D.①與③之間通過(guò)“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1中雖未表現(xiàn)出矮桿抗病的性狀組合,但已經(jīng)集中了相關(guān)基因 | |
B. | F2中出現(xiàn)重組性狀的原因是F1雌雄配子隨機(jī)結(jié)合帶來(lái)的基因重組 | |
C. | 選種一般從F3開(kāi)始,因?yàn)镕3才有能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病品系 | |
D. | 通常利用F2的花粉進(jìn)行單倍體育種,可以明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆植株的花是單性花,能夠保證在授粉時(shí)避免外來(lái)花粉的干擾 | |
B. | 在研究的豌豆的7對(duì)相對(duì)性狀中,不管是種皮顏色還是子葉顏色,F(xiàn)2都出現(xiàn)了3:1 | |
C. | 要想實(shí)現(xiàn)矮莖(♀)×高莖(♂),應(yīng)對(duì)高莖植株進(jìn)行花蕾期去雄和套袋處理 | |
D. | 豌豆作為遺傳材料有很多優(yōu)點(diǎn),也可以嘗試用豌豆來(lái)研究伴性遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先將豆腐塊放在消毒的籠屜中,保持溫度在30℃~35℃左右 | |
B. | 應(yīng)先加入鹵湯,再加鹽,以便使鹽緩緩進(jìn)入豆腐中 | |
C. | 鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右 | |
D. | 勤向腐乳胚表面噴水,有利于毛霉菌絲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選取豌豆作試驗(yàn)材料 | |
B. | 嚴(yán)格的自花傳粉,開(kāi)花授粉 | |
C. | 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 | |
D. | 運(yùn)用假說(shuō)-演繹法進(jìn)行研究 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | YyRr | B. | Yyrr | C. | yyRR | D. | YyRR |
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