精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
決定種群大小和種群密度的因素是（　　）
①年齡組成  ②性別比例  ③出生率和死亡率 ④遷入和遷出的個體數量．
A、②③B、③④
C、①②③④D、①③④
考點：種群的特征
專題：
分析：1、種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體．
2、種群的數量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小；年齡組成能預測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大小．
解答： 解：①年齡組成可以通過影響出生率和死亡率來影響種群密度，但不能決定種群密度，①錯誤；
②性別比例可以通過影響出生率來影響種群密度，但不能決定種群密度，②錯誤；
③出生率和死亡率能直接決定種群密度的大小，③正確；
④遷入和遷出的個體數直接決定種群密度，④正確．
故選：B．
點評：本題考查種群特征，要求考生識記種群的數量特征，掌握各數量特征之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術實踐中，說法正確的是（　�。�
A、果汁發(fā)酵后是否產生酒精，可以用重鉻酸鉀來檢驗
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線利噴灑化學試劑等
C、利用DNA與其他有機物等在物理和化學性質方面的差異可提取DNA
D、與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測尿液中的葡萄糖，特異性更強、靈敏度更高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

俗話說：“一母生九子，連母十個樣”，這種現象在遺傳學上被稱為“變異”．引起這種“變異”的主要原因是（　�。�
A、自然選擇B、基因突變
C、染色體變異D、基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是植物細胞代謝的某些過程，請根據題意回答問題．（圖中數字代表物質，a、b、c 代表細胞器）

（1）細胞外物質①通過自由擴散進入細胞器a，細胞器a為
 
，圖中物質④是
 
．
（2）據圖分析，在細胞器b中進行的生理活動可分為
 
、
 
兩個階段．
（3）圖示細胞中還能產生物質⑤的結構有
 
．
（4）細胞器b、細胞器c中擴大膜面積的結構分別是
 
、
 
．
（5）在光照充足的條件下，細胞器c中①④物質產生的物質②除圖中箭頭所示去向外，還可進入圖中[
 
]結構．
（6）K離子的吸收需要物質⑤提供
 
，還需要
 
．
（7）圖中c產生的②進入相鄰細胞b中至少穿過
 
層生物膜，
 
 層磷脂雙分子層．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人的線粒體基因突變所致疾病的遺傳特點是（　�。�
A、基因控制，但不遵循孟德爾遺傳定律，男性和女性中均可表現
B、基因控制，遵循孟德爾遺傳定律，男性和女性中均可表現
C、突變的基因屬于細胞質遺傳，不遵循孟德爾遺傳定律，只在女性中表現
D、突變的基因屬于細胞質遺傳，后代一定不出現性狀分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（　�。�
A、不同的生長素濃度對同一器官影響不同，A點促進芽的生長，D點抑制芽的生長
B、A、B、C點對應的濃度分別是根、芽、莖生長的最適濃度，其中莖對生長素最敏感
C、D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了根的生長
D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不太靈敏

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物變異與生物進化的敘述，正確的是（　�。�
A、可遺傳變異為生物進化提供原材料
B、太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C、一個堿基對的缺失引起的變異屬于染色體變異
D、自然選擇會使種群基因頻率發(fā)生定向改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

遞質在神經元間的傳遞方向為（　　）
A、突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
B、突觸小泡→突觸后膜→突觸間隙
C、突觸小泡→突觸后膜→突觸前膜
D、突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，以朽木和糞便為營養(yǎng)的蕈類、糞金龜子、蚯蚓等生物為（　�。�
A、次級消費者B、生產者
C、分解者D、初級消費者

查看答案和解析>>

同步練習冊答案