將含有1對同源染色體、其DNA分子都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞,在只供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂.則最終所產(chǎn)生的八個精子中,被32P標(biāo)記的精子數(shù)可能有幾個
A.2或4個 B.2、4或6個
C.4、6或8個 D.4個
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省南五校高三上開學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體生發(fā)層細(xì)胞中與遺傳信息傳遞和表達(dá)有關(guān)的過程,有關(guān)敘述錯誤的是
A. ①過程發(fā)生在有絲分裂末期,DNA含量沒有變化
B. ②過程不利于染色體中基因的表達(dá)
C. 姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變
D. 甲硫氨酸的密碼子是AUG,可作為啟動子
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省襄陽市高三上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后,突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì),組合正確的是
A.紅光,ATP下降 B.紅光,未被還原的C3 上升
C.綠光,[H]下降 D.綠光,C5上升
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科目:高中生物 來源:2016-201湖南省新高二第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么適當(dāng)增加CO2濃度和將溫度由18℃增加到23℃,a、b、c三點(diǎn)的移動情況分別是
A.不移動、不移動、右上移;下移、左移、右上移
B.上移、左移、左下移;下移、左移、左下移
C.不移動、左移、右上移;下移、右移、右上移
D.上移、左移、左下移;下移、右移、左下移
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高二上入學(xué)測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為2n的某動物精原細(xì)胞分裂的示意圖,兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上,①③表示細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)(粒)向兩極移動的時期。下列敘述正確的是
A.①中有同源染色體,染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為4n
B.②含2個染色體組,③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m
C.①③每條染色體上相互分離的兩個DNA上的基因均有可能出現(xiàn)差異,但①出現(xiàn)差異的概率明顯大于③
D.與圖中精細(xì)胞同時產(chǎn)生的另外3個精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高二上入學(xué)測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,下列有關(guān)敘述中錯誤的是
A.a(chǎn)階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
C.L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D.MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高二上入學(xué)測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列四種化合物的“O”中都含有結(jié)構(gòu)“A”,對此分析不正確的是
A.人體的一個細(xì)胞可以同時含有①②③④這4種結(jié)構(gòu)
B.大腸桿菌含有結(jié)構(gòu)③和④,但遺傳物質(zhì)只含有結(jié)構(gòu)③
C.煙草花葉病毒含有結(jié)構(gòu)④
D.上述四種化合物的“O”中所包含的結(jié)構(gòu)相同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高二上入學(xué)測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,則①②③④分別表示的是
A.細(xì)胞膜、高爾基膜、線粒體膜、核膜
B.細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣西欽州市高一上入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是健康的含義( )
A.我經(jīng)常參加體育鍛煉 B.我善于和同學(xué)搞好關(guān)系
C.我不喜歡吃飯 D.我有當(dāng)科學(xué)家的理想
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