6．從內(nèi)地到高原地區(qū)很多人會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象，原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸作用的方式發(fā)生了改變，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多、pH略有下降
B．由于氧氣缺乏，導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少，影響第二、三階段的進(jìn)行
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多，線粒體產(chǎn)生的能量減少
D．無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞釋放的能量減少

分析 1、有氧呼吸過(guò)程需要氧氣，氧氣參與有氧呼吸的第三階段；
2、與無(wú)氧呼吸相比，有氧呼吸釋放的能量多，人體能量的主要來(lái)源是有氧呼吸過(guò)程；
3、人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．

解答 解：A、人進(jìn)入高原后，由于氧氣氣壓下降，無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，產(chǎn)生乳酸增加，但由于血漿中有緩沖物質(zhì)，pH值會(huì)下降，不會(huì)顯著下降，A正確；
B、葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸的階段不需要氧氣參與，氧氣減少直接影響了有氧呼吸的第三階段，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，由于無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，有氧呼吸減弱，因此在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的能量增加，線粒體產(chǎn)生的能量減少，C正確；
D、由于氧氣濃度降低，無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞產(chǎn)生的能量減少，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握，特別是明確氧氣影響了有氧呼吸的第三階段，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖中胚芽鞘a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在圖7的A點(diǎn)以下范圍內(nèi)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度最可能的范圍是（　�。�
A．O～AB．A～BC．A～CD．B～D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．配子的多樣性只與非同源染色體的自由組合有關(guān)．錯(cuò)誤（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．某小型湖泊中存在如圖甲所示的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖乙表示不同體長(zhǎng)露斯塔野鯪魚(yú)的食性相對(duì)值，圖丙表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量．請(qǐng)回答：
（1）圖甲中存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種生物是露斯塔野鯪魚(yú)與羅氏沼蝦．
（2）若露斯塔野鯪魚(yú)的食物來(lái)源是植食性：肉食性=3：1，則將體長(zhǎng)為4.2cm的露斯塔野鯪魚(yú)增重2kg，至少需要藻類(lèi)20kg．
（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚(yú)的種群密度所采取的方法是標(biāo)志重捕法．若標(biāo)記個(gè)體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（4）該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：
①首先培養(yǎng)綠藻去除水體中的P元素，理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低．
②然后投放體長(zhǎng)大于4.2cm的露斯塔野鯪魚(yú)控制藻類(lèi)的數(shù)量．選擇體長(zhǎng)大于4.2cm的野鯪魚(yú)，其原因是植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高．
（5）科研小組又對(duì)羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行了分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是kJ/（cm2•a）
攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.627.01.523.1
據(jù)表結(jié)果分析，羅氏沼蝦同化量為24.6 kJ/（cm2•a）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B．核仁是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．核膜由兩層磷脂分子組成，DNA、RNA等可以穿過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核
D．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因的說(shuō)法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的C．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析D．使用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體內(nèi)胰島素合成時(shí)基因表達(dá)過(guò)程中的某個(gè)階段，相關(guān)敘述符合此圖的是（　�。�
A．圖中進(jìn)行的過(guò)程需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的催化才能完成
B．胰島素合成時(shí)，胰島素基因的表達(dá)在人體所有活細(xì)胞內(nèi)都可進(jìn)行
C．圖中的①合成后不經(jīng)跨膜運(yùn)輸就與核糖體結(jié)合
D．若該基因是呼吸酶合成基因，則該過(guò)程的模板鏈也是③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的敘述正確的是（ ）

A．甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定

B．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生子葉切片

C．將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．蛋白質(zhì)鑒定時(shí)應(yīng)先向樣液中加入1 mL雙縮脲試劑A液，搖勻后再加B液4滴，且不能過(guò)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述不正確的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B．哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
C．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胚胎的各種組織及胎盤(pán)和胎膜
D．早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出進(jìn)行胚胎移植

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