（2015秋•南充期末）在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，對實驗材料和實驗操作過程的敘述正確的是（ ）

A．甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于進行可溶性還原糖的鑒定

B．脂肪鑒定實驗中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生子葉切片

C．將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．蛋白質鑒定時應先向樣液中加入1 mL雙縮脲試劑A液，搖勻后再加B液4滴，且不能過量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關生物進化和多樣性的問題
（1）2014年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長超過40m的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長的恐龍物種．除此之外，生物進化的證據(jù)還有比較解剖學、生物化學、胚胎學．
15世紀時，有人將一窩歐洲家兔（a）釋放到?jīng)]有兔子的北大西洋中的帕托桑托島（以下稱帕島）上，遷來的兔子迅速繁殖．19世紀，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，該島上的兔子（b）已經(jīng)和歐洲兔子（a）有很大不同，它們只有歐洲近親的一半大小，更喜歡夜間活動．且它們和歐洲兔子交配產(chǎn)生的后代不育．
（2）將歐洲家兔引種到帕島地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b之間形成地理隔離，再經(jīng)過4個世紀的繁衍，兔子 a和b個體之間產(chǎn)生了受精后的生殖隔離．
（3）在對b的某一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，判斷該兔子種群是否發(fā)生了進化，理由是沒有，因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化．
（4）下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是B、C、D（多選）．
A．一個基因的自發(fā)突變率很低，但種群中基因眾多，突變率高，決定了進化的方向
B．不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同，也可不同
C．環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率可能改變，也可能不變
D．突變是有利的還是有害的，取決于突變造成的性狀與所處的外界環(huán)境是否相適應
（5）下列為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，以下說法正確的是C．

A．①是群落基因頻率的改變    B．②是地理隔離    C．③是自然選擇學說    D．③是現(xiàn)代遺傳和變異
（6）④包含遺傳多樣性和物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．遺傳多樣性是指物種內基因和基因型的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．從內地到高原地區(qū)很多人會出現(xiàn)乏力現(xiàn)象，原因是在缺氧的環(huán)境下細胞呼吸作用的方式發(fā)生了改變，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．無氧呼吸增強，導致內環(huán)境乳酸增多、pH略有下降
B．由于氧氣缺乏，導致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少，影響第二、三階段的進行
C．細胞質基質產(chǎn)生的能量增多，線粒體產(chǎn)生的能量減少
D．無氧呼吸增強，細胞釋放的能量減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•泰興市校級期末）觀察如圖甲酵母菌細胞結構示意圖和圖乙細胞的部分細胞器示意圖，下列有關說法正確的是（ ）

A．圖甲酵母菌細胞與綠色植物細胞主要區(qū)別是具有核膜包被的典型細胞核

B．圖甲中含有DNA的結構有②⑥⑧

C．圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結構是①②③

D．圖甲中⑥和圖乙中①也存在結構④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•淄博校級月考）把一小塊組織搗碎后分析，含有水、蛋白質、DNA和糖原，該組織取自下面哪種生物（ ）

A．小麥 B．家兔 C．病毒 D．細菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•讓胡路區(qū)校級模擬）如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（ ）

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分

B．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應能力很差

C．細胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結構特點一致

D．細胞和病毒都要有一定的結構基礎，才能完成正常的生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級月考）以洋蔥為實驗材料可以進行不同的實驗觀察和研究．下列相關實驗材料的選擇和操作，不正確的是（ ）

A．洋蔥根尖可以作為觀察細胞有絲分裂過程的材料，取材部位是根尖分生區(qū)組織

B．欲染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布，可以取洋蔥鱗片葉內表皮細胞

C．由于黃色洋蔥有色素，可以用來提取光合色素，但只能提取出葉黃素和胡蘿卜素

D．若進行質壁分離實驗可以利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，但要保持細胞活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如表甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．P表示生物體貯存的能量（P=P-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）；如圖乙是某種魚遷入魚塘后，其種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線圖．
 ABCDE
 Pg15.9870.70.9141.0211.5
 Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
（1）分析甲，回答
①A和C生物的實際數(shù)量是動態(tài)變化的，說明負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎．
②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是11.3%（保留到小數(shù)點后一位）．
（2）分析圖乙，回答
①在T0-T2時間內，種族數(shù)量增長曲線呈“S”型；
②該魚在T2時期后，種族數(shù)量變化是不增加，主要原因是隨著種群數(shù)量增大，魚獲得的營養(yǎng)物質減少，種內斗爭加劇，捕食者數(shù)量增加．．
（3）從生物防治的角度看，可在魚塘中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認為這樣做的生態(tài)學意義是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）魚塘中如果水浮蓮等植物過于茂盛，則需要將其部分清楚，原因是過度繁殖的植物腐爛后反而加重了水體的富營養(yǎng)化．
（5）試從魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析，建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程協(xié)調與平衡原理（限填一個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是生物氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵（RQ=$\frac{放出的CO{\;}_{2}量}{吸收的O{\;}_{2}量}$，描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標）的關系．以下敘述錯誤的是（　�。�
A．呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強
B．若呼吸熵小于1，說明除葡萄糖外，脂肪等也參與了有氧呼吸
C．a、c氧分壓條件下不利于水果的保存
D．c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

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