A. | 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在果實(shí)的生長(zhǎng)中起的促進(jìn)作用 | |
B. | 脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落 | |
C. | 植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
D. | 植物的頂端優(yōu)勢(shì)是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的,頂芽生長(zhǎng)素合成多生長(zhǎng)快,而側(cè)芽生長(zhǎng)素分布少生長(zhǎng)慢 |
分析 解答本題的關(guān)鍵:細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化;生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟;脫落酸促進(jìn)抑制細(xì)胞分裂.
解答 解:A、細(xì)胞分裂素主要生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織的分化,延緩衰老,常用于蔬菜和水果的保鮮;生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育,A正確;
B、脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā),促進(jìn)花、果實(shí)和葉的脫落,B正確;
C、乙烯能增強(qiáng)細(xì)胞膜的通透性和酶的活性,加強(qiáng)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用,促進(jìn)果實(shí)中有機(jī)物的轉(zhuǎn)化,從而促進(jìn)果實(shí)成熟.乙烯也能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長(zhǎng),C正確;
D、頂端優(yōu)勢(shì)是由于項(xiàng)芽產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素大量積累在側(cè)芽處,抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)的緣故,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素在果實(shí)生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成dsRNA的過(guò)程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
B. | siRNA形成是因?yàn)槊盖虚_(kāi)了磷酸二脂鍵 | |
C. | 若某DNA片段的非模板鏈為ATTGGC,則mRNA為AUUGGC,互補(bǔ)的RNA為UAACCG | |
D. | RNAi作用會(huì)使核糖體無(wú)法與相應(yīng)的mRNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 植物激素的合成受基因組的控制,合成的植物激素又對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)控 | |
C. | 植物的頂端優(yōu)勢(shì)與根的向地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性 | |
D. | 生長(zhǎng)素對(duì)植物促進(jìn)生長(zhǎng)時(shí),必有兩個(gè)濃度促進(jìn)效果相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖、分化,并在胸腺中發(fā)育成熟的 | |
B. | 胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害,在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞均具有特異性識(shí)別作用 | |
D. | 艾滋病病毒感染人體后,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,主要與B細(xì)胞數(shù)量下降有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)一一赤霉素 | |
B. | 扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,主要是因?yàn)樗鼈兡墚a(chǎn)生吲哚乙酸 | |
C. | 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸,與ATP水解放能的反應(yīng)聯(lián)系緊密 | |
D. | 達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明了胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體運(yùn)動(dòng)時(shí)主要依靠增加肌肉活動(dòng)來(lái)增加熱量 | |
B. | 寒冷時(shí),人體脂肪的分解、氧化會(huì)增強(qiáng) | |
C. | 35°C以上時(shí),出汗是唯一有效的散熱機(jī)制 | |
D. | 炎熱刺激皮膚中的溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | 活細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后,線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色 | |
C. | 檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色 | |
D. | 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物種數(shù)(種) | 拔除前后均能檢測(cè)到的物種數(shù)(種) | 密度最大的物種 | |||
拔除前 | 拔除后 | 拔除前 | 拔除后 | ||
區(qū)域1 | 14 | 13 | 3 | 臺(tái)灣泥蟹 | 扁平擬閉口蟹 |
區(qū)域2 | 12 | 23 | 2 | 紅樹(shù)蜆 | 扁平擬閉口蟹 |
區(qū)域3 | 10 | 23 | 1 | 臺(tái)灣泥蟹 | 扁平擬閉口蟹 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是( )
A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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