分析 固定化酶和固定化細胞技術是利用物理或化學的方法將酶或細胞固定在一定空間內的技術.包括包埋法、化學結合法和物理吸附法.固定化酶優(yōu)點是使酶既能與反應物接觸,又能與產(chǎn)物分離,還可以被反復利用.固定化細胞優(yōu)點是成本更低,操作更容易,可以催化一系列的化學反應.固定化細胞時,溶化海藻酸鈉時要用小火或間斷加熱,避免海藻酸鈉發(fā)生焦糊.將溶化后的海藻酸鈉先冷卻至室溫,再與酵母菌混合,避免高溫殺死酵母細胞.
解答 解:(1)酵母細胞的固定化采用的方法是包埋法.
(2)制備固定化酵母細胞的過程:
a.將干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母細胞活化;
b.配制CaCl2溶液;
c.用酒精燈小火(或間斷或水浴) 加熱配制海藻酸鈉溶液;
d.向溶化后冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母細胞,充分攪拌并混合均勻;
e.用注射器將與酵母細胞混勻的海藻酸鈉溶液注入CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成.
(3)下圖一中是在海藻酸鈉溶液濃度適宜時制備的凝膠珠形狀,圖二實驗結果所示的凝膠珠不是圓形或橢圓形,說明海藻酸鈉濃度偏高或注射器中的混合液推進速度過快形成的.
(4)①從上端漏斗中加入反應液的濃度不能過高的原因是濃度過高酵母細胞會失水過多而死亡.
②發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使葡萄糖溶液與酵母菌充分接觸.
③為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復使用,應避免其他微生物干擾,實驗過程一定要在無菌條件下進行.
④裝置中彎曲的長導管所起的作用是釋放CO2,防止空氣中雜菌進入反應裝置.
故答案為:
(1)包埋法
(2)a.蒸餾水 c.小火(或間斷或水。 d.溶化后冷卻至室溫
(3)高
(4)①濃度過高酵母細胞會失水過多而死亡
②使葡萄糖溶液與酵母菌充分接觸
③無菌
④釋放CO2,防止空氣中雜菌進入反應裝置
點評 本題結合圖解,考查制備和應用固定化酵母細胞,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰花瓣和清水的質量比為1:5 | |
B. | 蒸餾過程中不進行冷卻,精油提取量會減少 | |
C. | 玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,蒸餾時收集到的蒸餾液是純的玫瑰精油 | |
D. | 用于提取玫瑰精油的玫瑰花要在花開的初花期采收,該時期花朵的含油量最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
臉盆編號 | 洗滌物 (等量) | 洗滌溫度 | 洗衣粉(等量) | 水量 | 洗凈褪色所需時間 |
l | 油污布 | 37℃ | 加酶 | 2L | 4min |
2 | 油污布 | 37℃ | 普通 | 2L | 7min |
3 | 油污布 | 5℃ | 加酶 | 2L | 9min |
4 | 油污布 | 5℃ | 普通 | 2L | 8min |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1512 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物在形成過程中,相對分子質量增加了36 | |
B. | 該化合物是三肽,內含有三個肽鍵 | |
C. | 該多肽鏈中含有2個游離羧基,3個游離氨基 | |
D. | ②④⑥不同決定了構成該多肽的氨基酸種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0 | B. | 1:1 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南益陽箴言中學高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質分子中有M個氨基酸,其中有N條肽鏈,則此蛋白質中至少含有多少個氧原子 ( )
A.2M B.M-N C.M D.M+N
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