A. | ①→②過程最簡便,原理是基因重組 | |
B. | ③→④過程可明顯縮短育種年限 | |
C. | ③→④過程與⑤過程的育種原理均是染色體變異 | |
D. | ①→②過程中,在F2中可直接根據性狀選出AAbb個體 |
分析 常見幾種育種方法的比較:
解答 解:A、圖示中的①過程是甲、乙兩品種的雜交獲得F1(AaBb)的過程,②過程是F1的連續(xù)自交、篩選獲得能穩(wěn)定遺傳的AAbb品種的過程,即①→②過程是雜交育種,該技術最簡便,其原理是基因重組,A正確;
B、③→④過程為單倍體育種,該育種方法可明顯縮短育種年限,B正確;
C、③→④過程為單倍體育種,⑤過程為多倍體育種,它們的育種原理均是染色體變異,C正確;
D、①→②過程中,在F2中可直接根據性狀選出AAbb或Aabb個體,D錯誤.
故答:D.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,該題綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標記基因 | |
B. | 質粒包括細菌細胞中能自我復制的小型環(huán)狀的DNA和病毒中的DNA | |
C. | 用質粒4將目的基因導入大腸桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長 | |
D. | 限制性核酸內切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子、卵細胞、受精卵形成均正常 | |
B. | 精子形成時減數第一次分裂異常而減數第二次分裂正常 | |
C. | 精子形成時減數第一次分裂正常而減數第二次分裂異常 | |
D. | 卵細胞形成時減數第一次分裂異;驕p數第二次分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨瓊脂塊增大,NaOH擴散速率增大 | |
B. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表而積與體積之比增大 | |
C. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積增大 | |
D. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長,兩者關系如下圖所示,下列敘述中正確的是( )
A.赤霉素對生長素的分解有促進作用
B.赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得
D.植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性 | |
B. | 單細胞生物依靠其單個細胞就能完成各項生命活動 | |
C. | 人工合成HIV,說明可以人工制造生命 | |
D. | 水綿、顫藻的細胞中都含有核糖體、染色質等結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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