【題目】科學(xué)家通過基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細胞內(nèi),并成功的實現(xiàn)了表達,從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株──抗蟲棉。其過程大致如下圖所示:

(1)基因工程的操作程序主要包括四個步驟,其核心是_______________。

(2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有__________________等。

(3)Ti質(zhì)粒是____________中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的___________________________特點。Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)維持穩(wěn)定并成功實現(xiàn)表達的過程,在基因工程中稱為______。

(4)將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法很多,在本題中用到的方法是__________。

(5)一個基因表達載體的組成必須有__________________等。

(6)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達其遺傳特性的關(guān)鍵是_________。這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是________。如果從個體水平如何檢測?___________。

【答案】 基因表達載體的構(gòu)建 從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴增目的基因 、通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成等 土壤農(nóng)桿菌 可轉(zhuǎn)移至受體細胞并整合到受體細胞染色體DNA分子上 轉(zhuǎn)化 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因 目的基因是否插入了受體細胞的染色體DNA分子上 DNA分子雜交技術(shù) 抗蟲的接種實驗

【解析】基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定。據(jù)圖分析,圖中將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒進行重組,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛毎;再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成完整植株。

1)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體。

(2)圖示基因工程中,目的基因是Bt毒蛋白基因;目的基因的獲取方法一般有從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴增目的基因、通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成等。

(3)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA;Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)并成功實現(xiàn)了表達的過程,在基因工程中稱為轉(zhuǎn)化。

(4)將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法等,圖中利用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊藁毎?/span>

(5)基因表達載體的組成成分包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因等

(6)目的基因是否插入了受體細胞的染色體DNA分子上,是目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達其遺傳特性的關(guān)鍵。從分子水平檢測目的基因是否成功導(dǎo)入受體細胞的方法是DNA分子雜交技術(shù);從個體水平上檢測的方法是接種抗蟲實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于黑藻、藍藻、根尖分生區(qū)細胞以及葉肉細胞基本共性的描述中,正確的是( )

A. 均具有將CO2轉(zhuǎn)變成為有機物的能力

B. 均存在 ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制

C. 遺傳信息均儲存 在脫氧核糖核苷酸分子中

D. 均有以磷脂雙分子層作為基本支架的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成蛋白質(zhì)的基本單位是

A. 氨基酸B. 核苷酸C. 核糖D. 脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蠶豆是具有較高固氮能力的豆科作物,但長期單作(單一連續(xù)種作)會導(dǎo)致蠶豆枯萎。ㄖ饕杉怄哏牭毒穑┘又亍a(chǎn)量降低,科研人員研究了小麥與蠶豆間作(相間種作)對蠶豆枯萎病發(fā)病率和土壤微生物數(shù)量的影響,其結(jié)果如下。請回答問題。

種植

時間(天)

微生物總量×107/(cfug-1

尖孢鐮刀菌數(shù)量微生物總量×105/(cfug-1

間作蠶豆

單作蠶豆

間作蠶豆

單作蠶豆

137

7.89

5.92

1.48

1.88

147

7.33

4.97

2.24

3.11

157

11.95

9.41

3.86

5.09

168

11.13

7.48

4.56

7.58

175

11.85

10.92

4.65

8.24

(1)__________與蠶豆共生,使蠶豆具有較高的固氮能力。調(diào)查蠶豆植株的患病率(患病個體數(shù)/被調(diào)查個體總數(shù))可用__________法進行調(diào)查,土壤微生物數(shù)量測定可采用__________進行測定。

(2)小麥與蠶豆間作,一方面可提高土壤__________數(shù)量,加快土壤有機物的分解,釋放較多的CO2;另一方面也可以充分利用_________,從而提高小麥與蠶豆的光合效率。

(3)蠶豆枯委病的發(fā)病率與土壤尖孢鐮刀菌數(shù)量呈正相關(guān)關(guān)系,間作土壤中的尖孢鐮刀菌的數(shù)量較少,其可能原因是①______________________________,②______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示,通過標(biāo)記基因可以推知目的基因是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因的插入位置(插入點有a、b、c),請根據(jù)表中提供細菌的生長情況推測①、②、③三種重組后細菌的外源基因插入點,正確的一組是

組別

細菌在含青霉素培養(yǎng)基上

細菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上

能生長

能生長

能生長

不生長

不生長

能生長

A. ①是c;②是b;③是a B. ①是a和b;②是a;③是b

C. ①是a和b;②是b;③是a D. ①是c;②是a;③是b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述,正確的是

A. ①②過程都以DNA一條鏈為模板,而③過程是以mRNA為模板

B. 漿細胞合成抗體的過程中遺傳信息的傳遞方向是①②③

C. 與③相比,②過程特有的堿基配對方式是T-A

D. HIV病毒侵人機體后,T細胞中的基因會選擇性表達出⑤過程所需的酶

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【題目】回答下列關(guān)于呼吸與光合有關(guān)問題:

Ⅰ:圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請回答下列問題:

(1)將種子浸透的作用是增加種子細胞中的________水,從而增強種子的代謝。

(2)實驗開始時,紅色小液滴位于0點,在其它條件適宜的情況下,一段時間后,紅色小液滴將向____(左或右)移動。原因主要是________________________。小液滴停止移動后,種子的呼吸方式應(yīng)是_______________,其反應(yīng)式是________________________。

(3)為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,需另設(shè)一個裝置,該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置_______________,其他部分與原裝置相同。

Ⅱ:黃瓜是我國重要的蔬菜作物,研究人員以北方生長的黃瓜品種為材料,用單層黑色遮陽網(wǎng)(遮蔭率70%)對黃瓜幼苗進行遮蔭,以自然條件下光照為對照,一段時間后,測定黃瓜的生長發(fā)育和光合特性變化,實驗結(jié)果如下表所示。請分析回答:

株葉面積

(cm2

總?cè)~綠素

(mg·g-1FM)

凈光合速率

(μmol·m-2·s-1

胞間CO2濃度

(μmol·mol-1

自然條件

2860

1.43

15.04

187

弱光條件

3730

1.69

4.68

304

(1)實驗組凈光合速率顯著低于對照組,主要原因是實驗組__________________,使光反應(yīng)產(chǎn)物________________減少,進而降低了葉肉細胞對___________(CO2或O2)的利用能力。

(2)研究結(jié)果表明,弱光條件下,黃瓜植株株高顯著升高。研究者認為,這是由于弱光下植株光合產(chǎn)物向莖分配增多所致。為驗證以上假設(shè),需測定黃瓜植株各部分的_________,若測定結(jié)果為實驗組莖干重占全株干重的比__________(高于或低于)對照組,則支持上述假設(shè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示演替過程中物種多樣性隨時間變化的曲線,回答下列問題

(1)曲線_________(填“甲”或“乙”)表示初生演替,理由是______________________

(2)A點物種多樣性下降,可能的原因是____________。群落中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別,說明__________________離不開信息傳遞。

(3)光裸的巖石上首先定居的生物是_________,該生物被下一階段的生物取代的原因是_______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是DNA轉(zhuǎn)錄過程示意圖。當(dāng)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA 從分子與模板鏈不易分離時,會形成RNA—DNA雜交鏈,此時非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成三鏈雜合片段,其中新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜交鏈,非模板鏈以單鏈狀態(tài)存在。下列說法正確的是

A. 圖中①正在解螺旋,②正在螺旋

B. 三鏈雜合片段中嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)

C. 三鏈雜合片段的形成加快了轉(zhuǎn)錄和翻譯速度

D. 非模板鏈上胞嘧啶若替換為尿嘧啶,經(jīng)兩次DNA復(fù)制后將產(chǎn)生突變基因

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