原先曾栽種于缺磷培養(yǎng)液中的植物，在磷酸鹽溶液中對磷酸鹽的攝入情況如圖所示．圖中X代表當有氣體氮通入磷酸鹽溶液時植物對磷酸鹽的攝入情況，Y代表當有空氣通入磷酸鹽溶液時植物對磷酸鹽的攝入情況．下列的哪種解釋最能說明此圖所示的結果（　�。�
A、空氣的加入提高了磷酸鹽的氧化速度
B、主動運輸?shù)某跏茧A段之后跟隨著一個被氮抑制的緩慢擴散
C、在氮存在的條件下，快速擴散的初始階段之后是主動運輸
D、氮的加入阻止了磷酸鹽的吸收
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：分析題干和題圖可知，曲線X代表當有氣體氮通入磷酸鹽溶液時植物對磷酸鹽的攝取情況，Y代表有空氣通入磷酸鹽溶液時植物對磷酸鹽的攝入情況，由曲線可以看出，通入空氣比通入氮氣在相同的時間內(nèi)攝入的磷酸鹽多，其原因是植物對磷酸鹽的吸收是主動運輸過程，通入空氣時促進了細胞有氧呼吸，為主動運輸提供了充足的能量．
解答： 解：A、空氣不能使磷酸鹽氧化，A錯誤；
B、X、Y曲線一定時間后吸收量下降可能的原因是溶液中磷酸鹽濃度降低，Y曲線不是充入氮氣，B錯誤；
C、在氮氣存在的條件下，初始階段是順濃度梯度，吸收方式屬于快速擴散，之后濃度降低，主要運輸方式是主動運輸，C正確；
D、充入氮氣，細胞有氧呼吸過程受抑制，細胞呼吸產(chǎn)生的能量少，影響主動運輸速率，但不是阻止磷酸鹽的吸收，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是主動運輸?shù)臈l件，分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對于主動運輸過程的理解和運用相關知識解釋問題是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物和人體部分新陳代謝的圖解，請根據(jù)圖解回答問題：
（1）綠色植物細胞在光反應過程中，少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素a的作用是
 
，產(chǎn)生的富含活躍化學能的化合物是
 
．
（2）即使土壤中礦質營養(yǎng)豐富，但在非常潮濕的氣候條件下，綠色植物上部葉片也容易出現(xiàn)礦質營養(yǎng)缺乏癥，其主要原因是[
 
]
 
減弱，影響
 
．
（3）人體內(nèi)自身蛋白質的分解
 
（能、不能）產(chǎn)生必需氨基酸；人體組織細胞獲得物質A和C的方式分別為
 
和
 
．
（4）促進血液中物質B濃度升高的激素有
 
；當人體長時間劇烈運動時，產(chǎn)生的物質F大量進入血液后，此時參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的物質主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長激素在治療激素分泌過少的矮小癥方面有積極的作用．為了批量生產(chǎn)生長激素，可以采取轉基因技術將控制生長激素合成的基因轉移到微生物細胞內(nèi)．圖1是涉及此轉基因技術的幾種限制酶識別序列及其割位點；
下面圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶對質粒和供體DNA的切割位點：

請回答下列問題：
（1）四種酶切位點相比較，SmaI酶切位點結構最穩(wěn)定，原因是
 
．
（2）用圖中的質粒和目的基因構建重組質粒，不能使用限制酶
 
切割，原因是
 
．
（3）為了檢測基因轉入的成功，需要在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中加入
 
，若微生物能正常生長，說明轉入成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：

萵苣種子的萌發(fā)受光照的影響，表是交替暴露在紅光和遠紅光下萵苣種子的萌發(fā)率（2℃下，連續(xù)1min的紅光和4min的遠紅光照射，R-紅光，F(xiàn)R-遠紅光）．下列說法中正確的是（　�。�
光處理 萌發(fā)率% 光處理 萌發(fā)率%
R 80 R-FR-R-FR 7
R-FR 7 R-FR-R-FR-R 78
R-FR-R 79 R-FR-R-FR-R-FR 7
A、該實驗的主要目的是為了探究種子的萌發(fā)是否需要光
B、相同方式的光照處理時間越長，萵苣種子的萌發(fā)率越高
C、萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次曝光的光波長為準
D、光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件，遠紅光下萌發(fā)率高，紅光下萌發(fā)率低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中只含有一個磷酸的是（　�。�
A、核苷酸B、氨基酸
C、ATPD、核苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（　　）
A、記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程，最可能從第2天開始
B、記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程，最可能從第18天開始
C、該抗體的合成受遺傳物質控制，其中由A、G、T、U 四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種
D、效應B細胞都是由B細胞增殖分化來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將抗除草劑基因導入煙草愈傷組織細胞以培育轉基因煙草，下列哪一步驟不是必需的（　�。�
A、制備原生質體
B、選擇合適的載體DNA
C、將重組DNA導入宿主細胞
D、鑒定目的基因是否成功表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列圖解作出的分析判斷中，不正確的是（　　）
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結構A是指內(nèi)質網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關系
C、丙圖中兩核糖體沿同一mRNA分子移動形成多肽的過程，兩條多肽鏈中氨基酸的順序不相同
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機制，若甲代表下丘腦，則乙可以代表甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前基因工程中不能作為運載體的是（　�。�
A、質粒B、噬菌體
C、染色體D、動、植物病毒

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