某二倍體動物體內(nèi)處于某分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖如下。若不考慮基因突變和交叉互換，則該圖表示細(xì)胞內(nèi)含有

A．2對等位基因

B．2對同源染色體

C．2個(gè)染色體組

D．2個(gè)四分體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆海南海口湖南師大附中�？谥袑W(xué)高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（ ）

A．在細(xì)胞分裂過程中，CD、IJ段一直含有染色單體

B．若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測到有放[Z-x-x-k.Com]射性的脫氧核苷酸鏈古25％

C．在圖中的GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等

D．圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東菏澤高三下學(xué)期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

人體的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（X1、X2），一個(gè)初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級精母細(xì)胞（Y1、Y2）．一般情況下，以下比較結(jié)果正確的是

A．染色體數(shù)目X1與X2相同，Y1與Y2不同

B．核基因種類X1與X2不同，Y1與Y2相同

C．染色體數(shù)目X1與X2不同，Y1與Y2相同

D．核基因種類X1與X2相同，Y1與Y2不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年浙江蕭山三中高三第一次測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)培育新品種的敘述，正確的是

A．單倍體育種得到的新品種一定是單倍體

B．多倍體育種得到的新品種一定是純合子

C．農(nóng)作物產(chǎn)生的變異都可以為培育新品種提供原材料

D．射線處理得到染色體易位的家蠶新品種屬于誘變育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線，請回答：

（1）綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長方式是 。統(tǒng)計(jì)每年的出生率（b）和死亡率（d），b ? d即為當(dāng)年綿羊種群的 。在 年，綿羊種群的增長速率最大。

（2）在海島生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯形成復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系，構(gòu)成 。

（3）即使沒有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無限增長，究其原因主要是受到了空間和 等環(huán)境條件的制約，從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的 來實(shí)現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案