9.如圖圖表示菠菜葉肉細(xì)胞光合與呼吸過程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑,其中①〜⑥代表有關(guān)生理過程.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.過程①、②、③不在生物膜上進(jìn)行B.過程①、③、⑤都為放能反應(yīng)
C.過程②、③、④都有ATP產(chǎn)生D.過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①為三碳化合物的還原,光合作用暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì),②有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,釋放少量能量,發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì),④是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水,即線粒體內(nèi)膜,⑤為水的光解,光合作用光反應(yīng)類發(fā)生在囊體薄膜,⑥為二氧化碳的固定,表示暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì).
2、有氧呼吸

階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6 2$\stackrel{酶}{→}$丙酮酸+4[H]+能量少量能量
第二階段線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O $\stackrel{\stackrel{酶}{→}}{→}$6CO2+20[H]+能量少量能量
第三階段線粒體內(nèi)膜24[H]+6O2 $\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量大量能量
3、生物膜系統(tǒng)是指在真核細(xì)胞中,細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細(xì)胞器,在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,它們形成的結(jié)構(gòu)體系,稱為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

解答 解:A、過程①光合作用暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì),②有氧呼吸的第一階段發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì),不在生物膜上進(jìn)行,A正確;
B、過程①為暗反應(yīng),屬于吸能反應(yīng),過程③、⑤都為放能反應(yīng),B錯誤;
C、過程②、③、④為有氧呼吸三個(gè)過程,都有ATP產(chǎn)生,C 正確;
D、過程③有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,釋放少量能量產(chǎn)生的[H]部分來自于丙酮酸,部分來自于水,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識點(diǎn),所以要讀懂圖,就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識點(diǎn),將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

題文下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )

A.葡萄糖和果糖分子均有還原性

B.葡萄糖和麥芽糖可被水解

C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣游矬w內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答.某科研所計(jì)劃采用基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.下列說法中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等
B.檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上的檢測方法是從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì),用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定
C.胚胎工程最后一道工序的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
D.為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚的胚胎進(jìn)行分割

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列疾病是由于基因突變而導(dǎo)致患病的是(  )
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.21三體綜合征
C.貓叫綜合征D.艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示人工種子的結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是( 。
A.①表示人工種皮、②表示愈傷組織
B.③可表示人工胚乳或子葉
C.人工種子能保持母本的優(yōu)良性狀
D.人工種子在適宜條件下能萌發(fā)成幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列性狀中不屬于相對性狀的是( 。
A.高鼻梁與塌鼻梁B.果蠅的長翅與殘翅
C.五指與多指D.豚鼠的長毛和卷毛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).

(1)若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科學(xué)家要將該基因注射到羊的受精卵中,則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.這一過程涉及以下那些過程ABD.
A.DNA自我復(fù)制           B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA自我復(fù)制           D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
(2)限制酶Sma和限制酶Xma作用的不同點(diǎn)是切割位點(diǎn)不同.
(3)圖二中的目的基因D需要同時(shí)使用Mse酶和Pst酶才能獲取,而圖一所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶切位點(diǎn).所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要對質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn).試寫出構(gòu)建需要的限制酶切位點(diǎn)的過程(提供構(gòu)建需要的所有條件):
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒;
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸;
③再運(yùn)用T4DNA連接酶處理質(zhì)粒,形成新的限制酶切位點(diǎn),即可被MseI酶識別.
(4)基因工程中的檢測篩選是一個(gè)重要的步驟.如圖三表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌.培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素.從檢測篩選的結(jié)果分析,含目的基因的是4和6(填編號)菌落中的細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體局部組織的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是①和③、②和③(填標(biāo)號).圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是②和③(填標(biāo)號).
(2)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起如圖所示中哪一部分的液體增多?③,其結(jié)果將會引起組織水腫.
(3)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)處于饑餓狀態(tài)時(shí),則B端與A端的液體相比,血糖的濃度明顯增加.
(4)若該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,最終會使毛細(xì)血管壁的通透性增強(qiáng),引起鼻黏膜水腫.
(5)在正常情況下,抗體主要分布在血漿中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖.

(1)對培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),通常采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)辣椒組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性,圖中①和②分別表示脫分化和再分化過程,啟動①和②過程關(guān)鍵性的激素是生長素和細(xì)胞分裂素
(3)用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是纖維素酶.
(4)提取辣椒素過程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機(jī)溶劑揮發(fā).

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