1.如圖中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).

(1)若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科學(xué)家要將該基因注射到羊的受精卵中,則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.這一過程涉及以下那些過程ABD.
A.DNA自我復(fù)制           B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA自我復(fù)制           D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
(2)限制酶Sma和限制酶Xma作用的不同點(diǎn)是切割位點(diǎn)不同.
(3)圖二中的目的基因D需要同時(shí)使用Mse酶和Pst酶才能獲取,而圖一所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶切位點(diǎn).所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要對(duì)質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn).試寫出構(gòu)建需要的限制酶切位點(diǎn)的過程(提供構(gòu)建需要的所有條件):
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒;
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸;
③再運(yùn)用T4DNA連接酶處理質(zhì)粒,形成新的限制酶切位點(diǎn),即可被MseI酶識(shí)別.
(4)基因工程中的檢測篩選是一個(gè)重要的步驟.如圖三表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌.培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素.從檢測篩選的結(jié)果分析,含目的基因的是4和6(填編號(hào))菌落中的細(xì)菌.

分析 分析圖一和圖二:圖二中的目的基因D需要同時(shí)使用Mse酶和Pst酶才能獲取,而圖一所示的質(zhì)粒只有Pst酶和EcoRⅠ酶的酶切位點(diǎn),無Mse酶的酶切位點(diǎn).所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要對(duì)質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶(Mse酶)切位點(diǎn).
分析圖三:圖三表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌.

解答 解:(1)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)應(yīng)該以受精卵作為受體細(xì)胞,因此要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,要將該基因注射到羊的受精卵中;發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁,這一過程中有DNA的自我復(fù)制和基因表達(dá),基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA,翻譯是按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì).故選:ABD.
(2)限制酶Sma和限制酶Xma的切割位點(diǎn)不同,切割后產(chǎn)生的黏性末端也不同.
(3)圖二中的目的基因D需要同時(shí)使用Mse酶和Pst酶才能獲取,而圖一所示的質(zhì)粒只有Pst酶和EcoRⅠ酶的酶切位點(diǎn),無Mse酶的酶切位點(diǎn).所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要對(duì)質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶(Mse酶)切位點(diǎn).
①首先用 EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒;
②將脫氧核苷酸連接到DNA片段上應(yīng)該用DNA聚合酶.
③再運(yùn)用T4DNA連接酶處理質(zhì)粒,形成新的限制酶切位點(diǎn),即可被Mse I酶識(shí)別.
(4)經(jīng)過Mse酶和Pst酶切割后,抗青霉素基因被破壞,而抗四環(huán)素基因沒有被破壞,則導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存,但不能再含有青霉素的培養(yǎng)基上生存.因此,檢測基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素,含目的基因的是4和6菌落中的細(xì)菌.
故答案為:
(1)受精卵     ABD
(2)切割位點(diǎn)不同     
(3)①EcoRⅠ②DNA聚合      ③Mse I  
(4)四環(huán)素和青霉素    4和6

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí),就會(huì)引起“侏儒癥”,則合成A的細(xì)胞器是 ;圖解中的B代 。

(2)請(qǐng)根據(jù)圖解回答:

①在促進(jìn)生長發(fā)育方面, 表現(xiàn)為協(xié)同作用;

②在寒冷環(huán)境中, 都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱量增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;

都能促進(jìn)肝糖原的分解,升高血糖濃度, 表現(xiàn)為協(xié)同作用;

④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,胰高血糖素(或腎上腺素)能夠升高血糖濃度,二者表現(xiàn)為 作用。

(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促激素。如果①和③是對(duì)應(yīng)的,則①是 激素;③的生理作用是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.資料:一位農(nóng)夫在一個(gè)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)站養(yǎng)乳牛.乳牛生活的牛棚里有很多蒼蠅,以至影響到乳牛的健康.農(nóng)夫就在牛棚和牛身上噴灑了殺蟲劑A,結(jié)果蒼蠅幾乎死光了.過了一段時(shí)間,蒼蠅又多起來了,農(nóng)夫又噴灑了殺蟲劑A,效果和第1次差不多.大多數(shù)蒼蠅死了,但不是全部的蒼蠅都死了.沒過多久,蒼蠅又多起來,農(nóng)夫又噴灑殺蟲劑A,如此反復(fù)進(jìn)行了5次.但農(nóng)夫發(fā)現(xiàn),殺蟲劑A的效果一次比一次差.農(nóng)夫注意到,這些殺蟲劑是一次性大批量配制的,每次噴灑用的都是這些配制好的殺蟲劑.于是農(nóng)夫就猜測,可能是時(shí)間放久,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了.
(1)農(nóng)夫猜測,時(shí)間久了,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了.請(qǐng)你簡要解釋如何驗(yàn)證農(nóng)夫的這個(gè)猜測.將新配制的殺蟲劑和原來配制殺蟲劑,同時(shí)用于兩組相同的且沒有接觸過該殺蟲劑的蒼蠅,觀察他們的效果.
(2)農(nóng)夫猜測,時(shí)間久了,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了,用來解釋殺蟲劑A的效果一次比一次差.請(qǐng)你給出2個(gè)和農(nóng)夫不同的理由用來解釋殺蟲劑A的效果一次比一次差的原因.具有抗藥性的蒼蠅能夠生存下來,并遺傳給下一代,環(huán)境條件的改變(如溫度),殺蟲劑使用方法的改變等.
(3)如果繼續(xù)使用殺蟲劑A,那么每代存活的個(gè)體數(shù)占該代總個(gè)體數(shù)的百分比將不斷增加(上升).由此你認(rèn)為同一個(gè)人使用同一個(gè)品牌的牙膏好,還時(shí)經(jīng)常更換不同品牌的牙膏好?不更換好理由是防止把口腔中對(duì)人有益的菌殺死,破壞口腔菌落的穩(wěn)定..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖圖表示菠菜葉肉細(xì)胞光合與呼吸過程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑,其中①〜⑥代表有關(guān)生理過程.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.過程①、②、③不在生物膜上進(jìn)行B.過程①、③、⑤都為放能反應(yīng)
C.過程②、③、④都有ATP產(chǎn)生D.過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是( 。
A.用細(xì)菌的物質(zhì)合成的B.受細(xì)菌DNA的指導(dǎo)
C.受噬菌體DNA的指導(dǎo)D.用噬菌體的物質(zhì)合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如果一個(gè)人食物有$\frac{1}{2}$來自綠色植物,$\frac{1}{2}$來自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物( 。
A.10千克B.55千克C.100千克D.110千克

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.光合作用過程中葉綠素等色素吸收的光能不能儲(chǔ)存在(  )
A.ATP中B.[H]中C.三碳化合物中D.(CH2O)中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性.某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中用的親本的基因型是YyRr和yyRr.
(2)在F1中,能真實(shí)遺傳的占總數(shù)的$\frac{1}{4}$,表現(xiàn)型中重組類型占的比例為$\frac{1}{4}$.
(3)F1中雜合子占的比例是$\frac{3}{4}$.
(4)若將F1中的皺粒豌豆去掉,其余的自交,F(xiàn)2中皺粒豌豆占的比例是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( 。
A.所有細(xì)胞只能通過細(xì)胞呼吸生成ATP
B.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP含量高
C.在葉綠體中,ATP的移動(dòng)方向是由基質(zhì)到類囊體
D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)都需要消耗ATP

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