10．人體內(nèi)的葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量中，大部分去向是（　�。�
A．供給生命活動(dòng)B．以熱能散失C．存儲(chǔ)于ATP中D．存在于線粒體中

分析 有氧呼吸過(guò)程是有機(jī)物徹底氧化分解，形成二氧化碳和水，并釋放能量、合成ATP的過(guò)程．

解答 解：有氧呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，1mol葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生的能量是2870kJ，其中轉(zhuǎn)移到ATP中的能量是1161kJ，其余部分以熱能形式散失．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于有氧呼吸過(guò)程中能量變化的識(shí)記和理解是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為干旱對(duì)玉米葉片內(nèi)生長(zhǎng)素和脫落酸濃度的影響情況，據(jù)圖分析錯(cuò)誤是（　�。�
A．干旱處理下在第4天之前葉片中的生長(zhǎng)素濃度比脫落酸的高
B．干旱對(duì)玉米葉片中的脫落酸影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)生長(zhǎng)素的影響
C．隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng)，玉米葉片內(nèi)的生長(zhǎng)素濃度呈逐漸減小趨勢(shì)
D．脫落酸濃度增大可能有利于葉片適應(yīng)干旱環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示在采用不同網(wǎng)目（網(wǎng)眼直徑）和不同捕撈強(qiáng)度時(shí)對(duì)大西洋鱈魚捕獲量的影響．下列相關(guān)分析中不正確的是（　�。�
A．調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法
B．保持捕撈強(qiáng)度33%同時(shí)用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展
C．持久保持捕撈強(qiáng)度45%會(huì)導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小
D．保持捕撈強(qiáng)度45%同時(shí)用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)走型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．具有兩對(duì)性狀的純種雜交后代，F(xiàn)2出現(xiàn)的性狀中（　�。�
A．雙顯性的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{9}{16}$B．能夠穩(wěn)定遺傳占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
C．與F1性狀不同的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{3}{4}$D．與親本性狀不同的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=2y-z-x/6[g/（cm2•h）]（不考慮取葉圓片后對(duì)葉片生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）．則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（　�。�
A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)
B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)
C．下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射1小時(shí)
D．晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞沒有溶酶體，小球藻細(xì)胞有溶酶體
B．溶酶體膜的結(jié)構(gòu)特性是流動(dòng)性
C．溶酶體膜結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的流動(dòng)鑲嵌模型
D．溶酶體可殺死侵入的病菌，但不會(huì)分解自己的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜成為高爾基體膜的一部分，離不開生物膜的選擇透過(guò)性
B．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中，不可能存在相同的蛋白質(zhì)
C．吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過(guò)程中，細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分
D．同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間，時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•五華區(qū)校級(jí)期中）如圖是某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（題中[_____]填寫指示結(jié)構(gòu)的序號(hào)，______上填寫名稱，示例：[3]細(xì)胞質(zhì)）：

（1）該圖為高等植物細(xì)胞的依據(jù)是具有[ ] 、[ ] 和[ ] 等結(jié)構(gòu)．

（2）[ ] 是生命系統(tǒng)的邊界，它的基本支架是 ．

（3）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的細(xì)胞器是[ ] ．

（4）細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ] ．

（5）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ] ；

（6）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[ ] ．

（7）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ] ．

（8）將該細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn) 分離現(xiàn)象．

（9）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的 ．

（10） 是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換與信息交流的通道．

（11）用果膠酶或纖維素酶處理，將會(huì)被破壞的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（12）只存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•五華區(qū)校級(jí)期中）原核細(xì)胞都沒有（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．染色體 D．DNA

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