【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖，下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A. ①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNA

B. ②過(guò)程需要mRNA、氨基酸、核糖體、RNA聚合酶、ATP等

C. 白化病是基因通過(guò)控制酶的合成而間接控制性狀的實(shí)例

D. ②過(guò)程中共有64個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)著20種氨基酸

【答案】C

【解析】

本題結(jié)合基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；識(shí)記基因控制性狀的兩種方式，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA，A錯(cuò)誤。

②過(guò)程是翻譯不需要RNA聚合酶，B錯(cuò)誤.

白化病是基因通過(guò)控制酪氨酸酶的合成，進(jìn)而催化黑色素的合成而間接控制性狀的實(shí)例，C正確.

終止密碼不決定氨基酸，所以②過(guò)程中共有61種密碼子對(duì)應(yīng)著20種氨基酸，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因SRY，該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為一家四口的性染色體組成情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.丙和丁的行為通常都趨向于男性
B.丙的形成最有可能是甲發(fā)生基因突變的結(jié)果
C.丁的形成最有可能是甲在產(chǎn)生配子時(shí)減I異常導(dǎo)致的
D.理論上丁可產(chǎn)生的正常配子約占1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為 （用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的 ．

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花

葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置 ，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 。③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；

若 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc的個(gè)體與基因型為AaBBCc的個(gè)體雜交(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳)，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型的種類(lèi)是(　　)

A. 4種 B. 9種 C. 8種 D. 18種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是

A. CO2、[H]、ATP B. [H]、丙酮酸、ATP

C. H2O、ATP D. CO2、H2O、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用H、h和Y、y表示�，F(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：黃×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為黃，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃∶1綠；

實(shí)驗(yàn)2：白甲×黃，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白∶3黃∶1綠；

實(shí)驗(yàn)3：白乙×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×綠（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白∶1黃∶1綠；

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）南瓜皮色遺傳__________（遵循/不遵循）基因自由組合定律。

（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如下圖所示：

若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是______，白甲、白乙的基因型分別為_______、_________。

（3）若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白皮植株自交，F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是_________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如下圖：

據(jù)圖推測(cè)，h基因突變?yōu)镠基因時(shí)，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的______，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的______。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是______________________蛋白質(zhì)合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂末期形成的子細(xì)胞中有的已失去分裂能力，開(kāi)始進(jìn)行

A. 細(xì)胞衰老

B. 細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞癌變

D. 細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)只分裂一次

B. 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體只復(fù)制一次

C. 受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別有關(guān)

D. 受精卵中的DNA僅有一半來(lái)自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是( )

A. 花粉與柱頭相結(jié)合

B. 高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)

C. 甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素

D. 抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合

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