【題目】抗利尿激素由哪種腺體釋放

A.腎上腺B.下丘腦

C.甲狀腺D.垂體

【答案】D

【解析】

抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。

抗利尿激素由下丘腦合成，垂體釋放，作用于腎小管和集合管，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細(xì)胞及其所對應(yīng)的產(chǎn)物中，錯誤的是

A. 垂體——促甲狀腺激素 B. 下丘腦細(xì)胞——生長激素

C. 甲狀腺——甲狀腺激素 D. 下丘腦細(xì)胞——抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法正確的是（　　）

A.若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是核酸

B.若②是油脂，其含有的氧原子含量較糖類中的多

C.若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸，其 R 基團(tuán)只能是較長的鏈

D.若④是人體細(xì)胞內(nèi)重要的貯能物質(zhì)，則④可能是淀粉或糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為生物體內(nèi)細(xì)胞中某種大分子化合物的形成過程，圖乙為一種人工合成的化合物的 結(jié)構(gòu)簡式。據(jù)圖回答：

（1）若圖甲中的物質(zhì)B表示核酸分子，下列哪項不是它的功能_____。

A．貯藏遺傳信息 B．控制著細(xì)胞的所有活動

C．在合成蛋白質(zhì)時是必需的 D．是生物體和細(xì)胞的建筑材料

（2）若圖甲中的物質(zhì)B表示纖維素，則單體A的中文名稱是_____；某物質(zhì)由2個A參與合成，則該物質(zhì)可以是_____，可以用_____試劑進(jìn)行鑒定；以A為單位還可以合成的物質(zhì)有_____、_____。

（3）若圖甲中的物質(zhì)B表示圖乙所示化合物，則單體A的種類約為_____種，單體A的不同取決 于_____。

（4）圖乙所示化合物為_____肽，利用單體A合成一分子該物質(zhì)時，相對分子質(zhì)量減少了_____，若一分子該化合物徹底水解，需要外界提供_____分子水，若要鑒定該物質(zhì)，則需選擇_____試劑。

（5）若圖甲中的B是鳥的羽毛，則它是一種_____狀的蛋白質(zhì)，它的名稱叫_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤⑩過程密切相關(guān)，與②過程無關(guān)

B. 若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是②

C. 圖中②過程02的釋放量小于⑩過程02的吸收量，則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少

D. 藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1扇形圖表示細(xì)胞中化合物含量，圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量，圖3是一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的______（填圖中字母）元素。

（2）圖3所示的化合物中有游離的氨基________個，該化合物水解成氨基酸時需要_____個水，水解后的產(chǎn)物有________種。

（3）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的_________________，就可以改變其性質(zhì)。

（4）腦啡肽可用________試劑鑒定，呈現(xiàn)________色，其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

（5）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是 _________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示某物質(zhì)中的①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表堿基。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是_____________時，該圖代表脫氧核糖核苷酸。

（2）若③是尿嘧啶，則圖中單體是_____的基本單位；若③是胸腺嘧啶，則其參與形成的生物大分子一般是____條鏈。

（3）若②是核糖，則③可為堿基：__________（填符號）。

（4）在SARS病毒中，若③是堿基A，則此圖中文名稱是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鷹捕食兔子時，鷹屬于

A. 初級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級 B. 次級消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級

C. 三級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級 D. 初級消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面與酶有關(guān)的曲線，回答下列問題：

(1)酶的作用機(jī)理可以用甲圖縱坐標(biāo)中______段來表示。如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將 ______ (填“上移”或“下移”)。

(2)乙圖中160 min時，生成物的量不再增加的原因是___________________。

(3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，分析丙圖曲線：

①對于曲線abc，若x軸表示pH，則曲線上b點的生物學(xué)意義是________________________。

②對于曲線abd，若x軸表示反應(yīng)物濃度，則y軸可表示_____________。曲線bd不再增加的原因是_____________。

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