【題目】下列是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程,反應(yīng)主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
B.過(guò)程②為光合作用,原核生物可以進(jìn)行此過(guò)程
C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2和H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
【答案】C
【解析】解:A、圖中過(guò)程①表示有氧呼吸過(guò)程,反應(yīng)主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,A正確; B、過(guò)程②表示光合作用,場(chǎng)所一般為葉綠體,但是藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用,B正確;
C、光合作用產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自二氧化碳,水中的氧變成的氧氣,C錯(cuò)誤;
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段中還原氧氣,D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和意義和有氧呼吸的三個(gè)階段,需要了解農(nóng)業(yè)上采用套種、合理密植等措施使農(nóng)作物充分吸收陽(yáng)光以達(dá)到增產(chǎn)的目的;利用大棚適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間、提高CO2濃度和溫度,提高光合作用的效;有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);線(xiàn)粒體基質(zhì);線(xiàn)粒體內(nèi)膜;3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞不需要蛋白質(zhì)協(xié)助的是
A. 氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞
B. Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C. 葡萄糖進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D. 氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦(他們的父母色覺(jué)均正常)生了一個(gè)患紅綠色盲的兒子,此色盲基因來(lái)自
A. 祖父 B. 祖母 C. 外祖父 D. 外祖母
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問(wèn)題。
(1)填寫(xiě)圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):①__________②___________③___________④____________
(2)合成②的過(guò)程在遺傳學(xué)上叫做_______,該過(guò)程需要_________的催化。
(3)如圖所示,儲(chǔ)存在________分子中的遺傳信息最終傳遞給_________分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是、(順序錯(cuò)不得分).有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn),為清晰觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,需對(duì)光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是 .
(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為 , 核DNA數(shù)之比為;若要觀察減數(shù)分裂過(guò)程,常用植物的做切片,實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為 .
(3)圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中( ).(多選)
A.色素的種類(lèi)
B.不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小
C.不同色素的相對(duì)含量
D.各種色素的顏色
(4)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí),提取和分離過(guò)程操作正確,而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是 .
(5)實(shí)驗(yàn)表明,植物葉片上氣孔的開(kāi)閉(見(jiàn)圖4)與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸(ABA)的含量密切相關(guān),ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用.為驗(yàn)證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn). ①制片:取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥ぃ谳d玻片上滴一滴清水,將表皮展平放入清水中, , 制成臨時(shí)裝片.
②鏡檢:將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微下觀察并記錄.
③處理:接著將上述臨時(shí)裝片蓋玻片的一側(cè)滴上 , 重復(fù)幾次.
④鏡檢:將步驟③制得的臨時(shí)裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄.
a.預(yù)測(cè)兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是:第二次鏡檢時(shí) .
b.低倍鏡下找到一個(gè)氣孔,換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),如何操作?若不考慮視野變暗,請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線(xiàn),圖乙表示在最適溫度下,pH =b時(shí)分解H2O2產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化。下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述正確的是
A. 溫度降低時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)右移
B. H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不變,d點(diǎn)左移
C. pH = c,e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移
D. pH = a,e點(diǎn)不變,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沒(méi)有成形的細(xì)胞核與沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是 ( )
A. 細(xì)菌與藍(lán)藻 B. 細(xì)菌與噬菌體
C. 細(xì)菌與酵母菌 D. 酵母菌與病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解.①表示沒(méi)有酶催化,②表示有酶催化.相關(guān)敘述正確的是( )
A.如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn),則其曲線(xiàn)在①上方
B.E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C.其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
D.條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】HIV病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類(lèi)及堿基的種類(lèi)分別是
A. 1、4 B. 5、8 C. 4、4 D. 5、4
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