【題目】下列有關(guān)DNA的敘述,不正確的是
A. DNA分子的多樣性和特異性是由于堿基數(shù)目以及堿基對的不同排列方式
B. DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
C. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主鏈?zhǔn)怯擅撗鹾颂桥c磷酸交替排列而成
D. DNA分子上的每一個(gè)片斷都是基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同C02濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率一呼吸速率),結(jié)果如下圖,回答問題:
(1)光合作用中,催化C3還原的酶存在于__________中。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí)應(yīng)選用_________色塑料薄膜搭建頂棚。
(3)依上圖,在紅光條件下,C02濃度為300μl·L-1時(shí),對葡萄試管苗的葉肉細(xì)胞來說,葉綠體消耗的C02量_________(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02量。
(4)據(jù)圖分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是____________。
(5)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的
_______來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若某動物細(xì)胞內(nèi)有兩對同源染色體,分別用A和a,B和b表示。下列各組精子中由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的是
A.AB、ab、ab、AB B.AB、aB、aB、AB
C.AB、Ab、aB、ab D.a(chǎn)B、aB、ab、ab
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素基因和得以表達(dá)的胰島素基因依次存在于
A. 胰腺細(xì)胞,胰島B細(xì)胞 B. 胰島A細(xì)胞,所有體細(xì)胞
C. 胰島A細(xì)胞,胰島B細(xì)胞 D. 所有體細(xì)胞,胰島B細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色
B. 低溫也可以使細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少
C. 固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精
D. 低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理基本相似
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員發(fā)現(xiàn),螻蛄也有“情歌”,雄性螻蛄通過“唱歌"呼喚異性前來交尾。于是,人們錄下了“情歌”,借以誘殺雌性個(gè)體。這一做法直接改變了螻蛄種群的( )
A. 種群密度 B. 出生率 C. 死亡率 D. 性別比例
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如下圖。據(jù)此,對該植物生理特性理解不正確的是
A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B. 該植物在10—45℃范圍內(nèi)能夠生長
C. 通過測量總光合速率和呼吸速率計(jì)算得出凈光合速率
D. 0—25℃范圍內(nèi)溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示甲~丁中,屬于次級消費(fèi)者的是___________,被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石的是___________。
(2)②表示的過程為___________,③④過程中碳的存在形式為___________。
(3)碳循環(huán)具有的特點(diǎn)是___________。(在a~d中選擇填空)
a.全球性 b.逐級遞減 c.反復(fù)利用 d.單向流動 e.循環(huán)流動
(4)圖中化石燃料的大量燃燒,會引起______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對色覺正常的夫婦,生了一個(gè)色盲的小孩,該小孩的性別是 ;遺傳所遵循的規(guī)律是 。
A. 男,基因的分離規(guī)律B. 男,基因的自由組合規(guī)律
C. 女,基因的分離規(guī)律D. 女,基因的自由組合規(guī)律
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