細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài)。請據(jù)圖分析回答:

(1)甲、乙兩種植物分別是 、 ;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 。

(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所是 ,細(xì)胞器②利用O2的場所是 ;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是 ;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是 。

(3)假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是 。

(4)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢。如圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),則濱藜、細(xì)辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是 。

(5)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是 。

(1)濱藜 細(xì)辛 葉綠體(類囊體)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(錯一處不得分)

(2)葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì)) 線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜) 溫度

c、b2、b1、0(錯一處不得分)

(3)細(xì)辛(4)濱藜(5)CO2濃度

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)題意,細(xì)辛是陰生植物,濱藜是陽生植物,由圖1可知,甲是濱藜,乙是細(xì)辛。當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和呼吸作用,所以場所是葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)利用二氧化碳的細(xì)胞器是葉綠體,在葉綠體基質(zhì)中固定二氧化碳。利用氧氣的細(xì)胞器②是線粒體,在第三階段與[H]結(jié)合生成水,場所是線粒體內(nèi)膜,Ⅳ狀態(tài)只有呼吸作用,影響呼吸作用的環(huán)境因素主要是溫度。Ⅰ有氧氣的釋放,光合作用大于呼吸作用,對應(yīng)c點(diǎn),Ⅱ有氧氣的吸收,光合作用小于呼吸作用,對應(yīng) b2點(diǎn),Ⅲ光合作用等于呼吸作用,對應(yīng)b1點(diǎn),Ⅳ只有呼吸作用,對應(yīng)0點(diǎn)。(3)因?yàn)榧?xì)辛是陰生植物,照射到的光照少,所以細(xì)胞中含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)。(4)根據(jù)題意,漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢,細(xì)辛主要照射的是漫射光,由圖可知,細(xì)辛中葉綠素b含量多,所以葉綠素a與葉綠素b比值小,濱藜的比值大。(5)由圖可知,d點(diǎn)后光照強(qiáng)度不是影響因素,而溫度、水分也適宜,所以影響因素是二氧化碳濃度。

考點(diǎn):本題考查光合作用與呼吸作用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請回答有關(guān)問題:

(1)圖2中曲線甲代表________,曲線乙代表____ ___。

(2)圖1中能夠表示利用圖2中曲線乙代表的運(yùn)輸方式將有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過程可用________(a、b、c)表示。植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的過程可用________(a、b、c)表示。

(3)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的流動可用________(a、b、c)表示。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞的模擬實(shí)驗(yàn)。相關(guān)敘述合理的是

A.若X是mRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入氨基酸

B.若X是DNA -條鏈.Y含有U,則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶

C.若X是tRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸

D.若X是HIV的RNA,Y是DNA,則管內(nèi)必須加入DNA酶

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法中正確的是

①原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

②突變的有害和有利往往取決于生物的生存環(huán)境

③動物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的

④大腸桿菌的變異主要是基因突變和染色體變異

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是

A.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期

B.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中

C.抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期

D.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述,錯誤的是( )

A.在一定條件下,大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

B.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,其通透性也隨之改變

C.在生長激素的合成和分泌過程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時,生物膜發(fā)生的變化是相同的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市三校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯誤的是

A.可在每天的相同時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

B.培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C.為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液取出后可直接計數(shù)

D.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖分析回答:

(1)該圖所示細(xì)胞為 (填動物或植物)細(xì)胞。若按分裂時期的先后順序排列,應(yīng)為 (填序號)。

(2)圖 (填序號)表示觀察染色體的最佳時期,因?yàn)榇藭r染色體的著絲點(diǎn)排列于 上。

(3)該圖中,能表示DNA分子數(shù)∶染色體數(shù)=2∶1的時期的是圖 (填序號)。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖 (填序號)。染色單體形成于分裂 期。

(4)圖中未標(biāo)出的同屬于細(xì)胞周期的另一階段為分裂間期,該時期發(fā)生的主要變化為: 。

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????

使用某種農(nóng)藥來防治害蟲,開始效果很顯著,但長期使用以后,效果越來越差,原因是

A.害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇

B.農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇

C.害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離

D.害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向變異

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同步練習(xí)冊答案