某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)定乙烯和CO2產(chǎn)生量來(lái)探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過(guò)程中,乙烯合成抑制劑對(duì)毛葉棗果實(shí)的影響”.請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題:

(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑.氣相色譜儀(用于測(cè)定乙烯濃度),遠(yuǎn)紅外CO2分析儀.
(2)方法和步驟:
①挑選足量無(wú)破損,形狀大小、外觀顏色相對(duì)一致的毛葉棗,隨機(jī)分成2等份.編號(hào)為A、B
②A組不做處理,B組
 
,浸泡一段時(shí)間后取出.
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi).
④在25℃室溫條件下,一小時(shí)后,分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體,
 
,并記錄數(shù)據(jù).
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④.
(3)結(jié)果和結(jié)論:所得數(shù)據(jù)處理后得到上圖(圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果).
①?gòu)纳蠄D可以看出乙烯產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量之間的關(guān)系是
 

②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
 
,從而說(shuō)明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮.
考點(diǎn):植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:分析題意可知,實(shí)驗(yàn)探究的是“乙烯合成抑制劑對(duì)毛葉棗果實(shí)的影響”,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為是否使用乙烯合成抑制劑,使用的為實(shí)驗(yàn)組,不使用的為對(duì)照組.
解答: 解:(2)②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則,所以A組不做處理,B組可在一定濃度的乙烯合成抑制劑溶液中浸泡一段時(shí)間后取出.
  ④實(shí)驗(yàn)的因變量為乙烯和CO2產(chǎn)生量,因此乙烯應(yīng)用氣相色譜儀測(cè)量,CO2用遠(yuǎn)紅外分析儀測(cè)量.
(3)①?gòu)纳蠄D可以看出,CO2產(chǎn)生量隨著乙烯產(chǎn)生量的增加而增加,隨著乙烯產(chǎn)生量的減少而減少.
②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得:乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生,從而抑制CO2產(chǎn)生量(細(xì)胞呼吸),延遲呼吸峰的出現(xiàn),從而說(shuō)明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮.
故答案為:
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
②用一定濃度的乙烯合成抑制劑處理
④用氣相色譜儀測(cè)定乙烯濃度,用遠(yuǎn)紅外CO2分析儀測(cè)定CO2濃度
(3)①CO2產(chǎn)生量隨著乙烯產(chǎn)生量的增加而增加,隨著乙烯產(chǎn)生量的減少而減少
②乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生,從而抑制CO2產(chǎn)生量(細(xì)胞呼吸),延遲呼吸峰的出現(xiàn)
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

身體不透明的純合子金魚(yú)和身體透明的純合子金魚(yú)交配,子一代全為半透明金魚(yú).這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上成為(  )
A、共顯性B、性狀分離
C、完全顯性D、不完全顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和用具是:
材料:人的成熟紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、清水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水、飽和食鹽水.
用具:離心機(jī)等必須實(shí)驗(yàn)用具.
請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)應(yīng)該用人體的哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料較好?
 
為什么?
 

(2)在光學(xué)顯微鏡下能看到細(xì)胞膜嗎?
 
科學(xué)家用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜之前,已經(jīng)確定細(xì)胞膜的存在,請(qǐng)推測(cè)怎樣測(cè)定細(xì)胞膜的存在?
 
(一種方法即可)
(3)怎樣對(duì)所選材料進(jìn)行處理而使細(xì)胞破裂,其原理是什么?
 

(4)經(jīng)離心機(jī)離心后,上層清液中含量最多的有機(jī)物是
 
,沉降物中的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,縱坐標(biāo)表示染色體變化的數(shù)目(條),橫坐標(biāo)表示時(shí)間.請(qǐng)回答:

(1)圖中細(xì)胞有絲分裂的次數(shù)為
 
次,
 
階段表示一個(gè)有絲分裂的細(xì)胞周期.
(2)圖中B~C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,G~H染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,H~I(xiàn)過(guò)程中染色單體數(shù)目為
 
條.
(3)L~M時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞是
 
,M~N表示
 
作用,染色體數(shù)目加倍.
(4)N~O有
 
對(duì)同源染色體,P~Q有
 
條染色單體,圖中X時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研工作者將某種植物的三種不同品系從25℃環(huán)境中移人40℃環(huán)境后相關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲,圖乙是將A品系放在密閉容器中一天內(nèi)C02和02含量的相對(duì)變化情況(氣體含量相對(duì)值為1),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)從圖甲可知,三個(gè)品系的植物移人高溫環(huán)境后光合速率下降,原因是:
①高溫破壞
 
膜的結(jié)構(gòu),使光能捕獲效率降低,光反應(yīng)受到抑制;
②高溫下
 
,使葉片吸收的二氧化碳減少,暗反應(yīng)受到抑制.
(2)分析圖乙可知在
 
時(shí)光合速率與呼吸速率相等,該植物在12時(shí)細(xì)胞中三碳化合物的合成速度比8時(shí)
 
.該植物在一晝夜中光合作用合成的有機(jī)物
 
(大于、等于、小于)呼吸作用消耗的有機(jī)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)圖中⑦為細(xì)胞
 

(2)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是
 
,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 

(3)抗體在細(xì)胞內(nèi)從合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為
 

(4)過(guò)程③表示
 

(5)某人由于細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎,侵人人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過(guò)高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解,人的體溫是由位于
 
中樞調(diào)控的,而與體溫凋節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響,研究者選取開(kāi)花后3天的植株進(jìn)行處理,從頂部去除不同數(shù)量葉片,每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量),同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量).結(jié)果如圖.(備注:穗位葉位于植株中下部,其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量.)

(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的
 
薄膜上,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中
 
過(guò)程,進(jìn)而形成有機(jī)物.
(2)由圖1可知,去葉13天測(cè)定時(shí),穗位葉的葉綠素含量隨著
 
而增大.本實(shí)驗(yàn)中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為
 

(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,
 
的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足.已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補(bǔ)充穗位葉生長(zhǎng)和玉米籽粒發(fā)育所需,若去除頂部葉片過(guò)多,可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機(jī)物
 
降低,使其積累的有機(jī)物減少,造成減產(chǎn).
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率
 

(5)為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運(yùn)輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):對(duì)玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長(zhǎng).實(shí)驗(yàn)時(shí)向包住穗位葉的透明袋中通入
 
,其他生長(zhǎng)條件適宜,一段時(shí)間后檢測(cè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、看到酸梅分泌唾液,此活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)均能改變代謝途徑從而增強(qiáng)微生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力
C、利用促性腺激素釋放激素可以直接促進(jìn)性腺分泌性激素,從而維持生物第二性征
D、將切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗的左側(cè)放上瓊脂小塊(已放過(guò)胚芽鞘尖端),左側(cè)照光,向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示綠色植物光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系.據(jù)圖分析,需要色素參與的過(guò)程和各種細(xì)胞都能進(jìn)行的過(guò)程分別是( 。
A、1和2B、1和3
C、2和3D、3和5

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同步練習(xí)冊(cè)答案