如圖是某種動物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,縱坐標(biāo)表示染色體變化的數(shù)目(條),橫坐標(biāo)表示時(shí)間.請回答:

(1)圖中細(xì)胞有絲分裂的次數(shù)為
 
次,
 
階段表示一個(gè)有絲分裂的細(xì)胞周期.
(2)圖中B~C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,G~H染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,H~I(xiàn)過程中染色單體數(shù)目為
 
條.
(3)L~M時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞是
 
,M~N表示
 
作用,染色體數(shù)目加倍.
(4)N~O有
 
對同源染色體,P~Q有
 
條染色單體,圖中X時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞是
 
考點(diǎn):減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:有絲分裂結(jié)束后染色體數(shù)目保持不變;而在減數(shù)分裂結(jié)束后,細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,并且減數(shù)分裂和受精作用能夠維持生物體前后代染色體數(shù)目的恒定.
分析曲線圖:圖中A~F可表示一次有絲分裂;F~M表示減數(shù)分裂;MN表示受精作用;之后又可以表示兩次有絲分裂.
解答: 解:(1)圖中曲線依次表示了有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用、兩次有絲分裂過程中染色體的變化.表示一個(gè)有絲分裂細(xì)胞周期的為A-F、N-S、S-X.
(2)B-C是有絲分裂中染色體數(shù)目加倍,原因是有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為兩條染色體.G-H是減數(shù)第一次分裂完成時(shí)染色體數(shù)目減半,原因是減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離;H-I是減數(shù)第二次分裂的前期和中期,其中染色體數(shù)目減半,但著絲點(diǎn)還沒分裂,10條染色體中含20條染色單體.
(3)L-M時(shí)減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生的細(xì)胞是生殖細(xì)胞,M-N表示受精作用,染色體數(shù)目恢復(fù)為與親代相同.
(4)N-O為受精卵的有絲分裂,20條染色體為10對同源雜色體,P-Q為有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后有0條染色單體,圖中X時(shí)即有絲分裂結(jié)束產(chǎn)生的細(xì)胞都為體細(xì)胞.
故答案為:
(1)3  A~F(或N~S、S~X) 
(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體  同源染色體  20  
(3)生殖細(xì)胞  受精
(4)10  0  體細(xì)胞
點(diǎn)評:本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體數(shù)目的規(guī)律性變化,意在考查考生的識圖能力和分析能力,難度適中.考生要能夠明確并區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體數(shù)目的變化,進(jìn)而判斷曲線中細(xì)胞分裂方式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫過程所特有的是( 。
A、抗原B、抗體
C、效應(yīng)B細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示使人體獲得免疫力的兩種方法.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A、當(dāng)人被狗咬傷時(shí),可能會感染狂犬病病毒,此時(shí)采用方法②獲得免疫比較好
B、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細(xì)胞免疫
D、采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為研究甲狀腺的功能,以若干只未成年的健康小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,先將小鼠隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組和丙組為對照組.請分析回答.
(1)通過一定操作制備實(shí)驗(yàn)材料.乙組操作:做假手術(shù),不切除甲狀腺;甲組操作:
 
,丙組操作:不切除甲狀腺.三組小鼠的飼養(yǎng)條件相同且適宜.
(2)若以小鼠的體溫和體長作為觀測指標(biāo),則應(yīng)在
 
(填時(shí)間)測定每只小鼠的觀測指標(biāo),并記錄.
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(在坐標(biāo)系中用體溫和體長變化的示意曲線表示)
(4)測定三組小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素的含量,從高到低的順序是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中①②③屬于非特異性免疫的是
 

(2)B的名稱是
 
,其主要的作用是與
 
結(jié)合,形成抗原抗體復(fù)合物,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(3)圖中沒有識別作用的免疫細(xì)胞是
 

(4)消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降,間接引起生成抗體的能力降低,T細(xì)胞活性下降引起機(jī)體生成抗體的能力降低的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實(shí)驗(yàn):
①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組,每組2株.
②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:A=2.500mg/L、B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.250mg/L.
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
對幼苗葉綠素含量測量數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)據(jù)圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸
 

(2)有人指出本實(shí)驗(yàn)的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無法證明萘乙酸的作用,也不能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.請你提出修改意見:
 

 

(3)本實(shí)驗(yàn)還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量的有關(guān)數(shù)據(jù),如表:
處理 樣品鮮量(g) 單位質(zhì)量樣品鮮量中可溶性蛋白含量(mg/g)
A     0.51 11.05
 B     0.51 11.03
 C     0.56 10.82
 D     0.54 10.06
 E     0.61 9.97
注:E用等量蒸餾水處理
由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是
 
.表中數(shù)據(jù)
 
(是/否)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量,原因是
 
.欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應(yīng)該在濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定其精確值
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),通過測定乙烯和CO2產(chǎn)生量來探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實(shí)的影響”.請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問題:

(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑.氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠(yuǎn)紅外CO2分析儀.
(2)方法和步驟:
①挑選足量無破損,形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機(jī)分成2等份.編號為A、B
②A組不做處理,B組
 
,浸泡一段時(shí)間后取出.
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi).
④在25℃室溫條件下,一小時(shí)后,分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體,
 
,并記錄數(shù)據(jù).
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④.
(3)結(jié)果和結(jié)論:所得數(shù)據(jù)處理后得到上圖(圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果).
①從上圖可以看出乙烯產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量之間的關(guān)系是
 

②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
 
,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中能產(chǎn)生[H]的場所分別有甲、乙、丙中的
 
;光照下表現(xiàn)出生長現(xiàn)象的植株,其 CO2吸收量與進(jìn)入乙中的⑦的大小關(guān)系是
 
(選填大于/小于/等于).
(2)在光照充足、高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強(qiáng)度也會下降,其主要原因是圖1中的
 
(用箭頭連接序號表示)環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致.此時(shí),C5化合物的生成速率相對于高溫(或干旱)前要
 
(大/小).
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),植物凈光合作用量
 
0(選填大于/小于/等于);當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).
②請據(jù)圖2在圖3中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化.(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示過程為易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、P與Q上的等位基因的堿基數(shù)目可能相同也可能不同
C、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時(shí)期
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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同步練習(xí)冊答案