下列人體的調(diào)節(jié)中，不是體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（　　）
A、調(diào)節(jié)速度緩慢，作用時(shí)間長
B、通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
C、調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D、調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液調(diào)節(jié)是指人體內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)對人體的調(diào)節(jié)作用，它包括由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素以及CO 2 等，由于它是由體液運(yùn)輸?shù)礁鱾�(gè)部位，起作用較慢，范圍較廣．而激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是：①調(diào)節(jié)速度緩慢，作用時(shí)間長，②通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物，③調(diào)節(jié)作用范圍廣泛．
解答： 解：A、調(diào)節(jié)速度緩慢，作用時(shí)間長，屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，A正確；
B、過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物，屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，B正確；
C、由于體液包括激素和化學(xué)物質(zhì)，激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，而化學(xué)物質(zhì)則不一定，比如二氧化碳，每一細(xì)胞都能產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；
D、由于激素或化學(xué)物質(zhì)比較多，所以調(diào)節(jié)作用范圍廣泛，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題易錯(cuò)的點(diǎn)是容易把體液等同于激素，體液除了包括激素外，還包括化學(xué)物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子，B代表
 
，D代表
 
；
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說明B具有
 
．
（3）維生素D和葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖中編號
 
．
（4）若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減小的物質(zhì)是[]
 
．
（5）若圖中是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．b、c運(yùn)輸方式符號圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（6）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中
 
．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線．
（7）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，請�(jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，
 
．
第三步：
 
．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則
 
．
b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2008年汶川地震中，某人被埋兩日后生還．在被救之前他體內(nèi)的激素含量變化是（　�。�
A、?抗利尿激素減少
B、?胰島素增加
C、?腎上腺素增加
D、?生長激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)和哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
C、刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射
D、垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物工程方面的敘述中，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B、培養(yǎng)流感病毒時(shí)應(yīng)選用無菌培養(yǎng)基
C、在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實(shí)例
D、基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣物種雜交障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該圖最能說明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝
C、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、細(xì)胞核是控制細(xì)胞分裂和分化的中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法，下列敘述正確的是（　　）
A、③與⑥是同一個(gè)物種
B、過程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶
C、過程Ⅴ使用的藥劑作用于有絲分裂的前期
D、過程Ⅶ產(chǎn)生的變異具有不定向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是（　�。�
A、組織培養(yǎng)技術(shù)
B、誘變育種技術(shù)
C、雜交育種技術(shù)
D、基因工程技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測得的），請據(jù)圖作答：

（1）圖A中含有
 
條染色單體，此染色單體在細(xì)胞分裂的
 
期形成的．此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是
 
．
（2）若圖A示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 
．
（3）圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞，則處在B圖的
 
期（填圖中符號）．
（4）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，圖C中DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)量會增加．

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