【題目】人工方法獲得無(wú)籽番茄的措施是

A. 在傳粉后的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液

B. 開(kāi)花后，在柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液

C. 開(kāi)花后去掉雄蕊，在柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液

D. 在花蕾期，去掉雄蕊，在柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液

【答案】D

【解析】試題無(wú)子番茄不能授粉，故A錯(cuò)誤。為了保證沒(méi)有授粉需要在花蕾期去掉雄蕊在柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，因?yàn)闆](méi)有種子的形成但生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育，故D正確，其余錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻和黑藻都能進(jìn)行光合作用。下列關(guān)于藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞共性的敘述中，不正確的是

A. 均有葉綠體 B. 均有細(xì)胞壁 C. 均有核糖體 D. 均有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A.⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖
B.啟動(dòng)該過(guò)程必需的有機(jī)物①和胰島素、生長(zhǎng)激素一樣與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色
C.人體該過(guò)程消耗的能量可由淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪氧化分解提供
D.核內(nèi)形成的④需通過(guò)兩層生物膜才能與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPH是具膜小泡。可以幫助實(shí)現(xiàn)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸，圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

圖一

(1)圖1中所示的溶酶體能夠消化分解細(xì)菌，是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有__________________圖l中所示能參與分泌蛋白的合成的結(jié)構(gòu)有_________________________(填字母及其名稱)。若對(duì)參與分泌蛋白合成的氨基酸中的氨基用3H進(jìn)行標(biāo)記。則最早可能在產(chǎn)物___________和蛋白質(zhì)(多肽)中檢測(cè)3H。

(2)分離各種細(xì)胞器常用的方法是______________,圖2 a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是__________________________________(填字母)。

(3)不同生物膜的功能不同.從生物膜的組成成分分析，其主要原因是_______________________________________________________________。

(4) a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是___________(填字母).它不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行_________________________過(guò)程中起決定性作用。

(5)胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后.在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶.該激活過(guò)程如下圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置).分析得知胰蛋白酶比胰蛋酶原至少減少了_____個(gè)肽鍵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是 （ ）

A. 因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡

C. 換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D. 要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa_

植物顏色

粉色

紅色

白色

若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行研究．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型，請(qǐng)你在下面的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類(lèi)型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交；第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子二代植株花的顏色和比例
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a． ， 兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合上圖第一種類(lèi)型）；
b． ， 兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第二種類(lèi)型）；
c．若子代植株花粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第三種類(lèi)型）．
（2）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中： ①子代白色植株的基因型有種，白花植株中a的基因頻率是（用分?jǐn)?shù)表示）．
②子代紅花植株中雜合子出現(xiàn)的幾率是 ， 若對(duì)雜合子的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA連接酶和DNA聚合酶的敘述正確的是

A. 二者都是基因工程基本操作程序中常用的工具酶

B. 兩者都催化同一種化學(xué)鍵的形成

C. 二者都能將兩條DNA鏈連接起來(lái)

D. 在PCR反應(yīng)中，溫度的周期性改變是為DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)非洲豬瘟病毒的分子組成中含有胸腺嘧啶，則該病毒攜帶遺傳信息的物質(zhì)是

A. 脫氧核糖核苷酸 B. 脫氧核糖核酸

C. 核糖核苷酸 D. 核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖耐量減低是指空腹血糖正常，但餐后血糖異常升高的生理狀態(tài)（健康人餐后2小時(shí)血糖不應(yīng)超過(guò)7.8mmol/L）．研究發(fā)現(xiàn)糖耐量減低對(duì)象是糖尿病高危人群．研究人員以自愿參與實(shí)驗(yàn)的糖耐量減低的大學(xué)生為對(duì)象，第一天不做任何運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，記為A組；第二天分為B，C，D，E組，分別在午餐后15min、30min、60min、90min時(shí)，開(kāi)始中等強(qiáng)度持續(xù)進(jìn)行平地快速步行30min的試驗(yàn)；分別測(cè)試每組對(duì)象午餐后血糖和胰島素濃度，結(jié)果如圖．
據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A.若糖耐量減低者想了解病因是否是自身胰島的內(nèi)分泌功能異常，則需要測(cè)定其血液中的胰島素、胰高血糖素的濃度
B.糖耐量減低的人維持空腹血糖正常所需的血糖來(lái)源主要是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖
C.餐后15 min、30 min、60 min開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，均可以顯著降低血糖的峰值和胰島素的峰值
D.從血糖的生理指標(biāo)來(lái)看，餐后適度運(yùn)動(dòng)可以使糖耐量減低者餐后血糖峰值降低和縮短高血糖持續(xù)（狀態(tài)）時(shí)間，從而降低胰島B細(xì)胞負(fù)擔(dān)

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