分析 微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作技術(shù),無菌操作過程中的滅菌方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法滅菌.高壓蒸汽滅菌適用于對一般培養(yǎng)基和玻璃器皿的滅菌.干熱滅菌適用于空玻璃器皿的滅菌,凡帶有橡膠的物品和培養(yǎng)基,都不能進行干熱滅菌.無菌室緩沖間和接種箱常用紫外線燈作空氣滅菌.微生物接種時的金屬接種工具和試管口可以用灼燒滅菌.從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.
解答 解:(1)實驗室中常用的滅菌方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法滅菌等.
(2)空氣中含有細菌的孢子等,乙醇接種過程中要在酒精燈火焰旁進行;玻璃器皿適宜用干熱滅菌的方式進行滅菌.
(3)將菌液進行一系列的梯度稀釋,通過涂布接種,將菌液接種到最終達到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進行培養(yǎng),這樣聚集在一起的微生物分散成單個細胞,在固體培養(yǎng)基上形成單菌落,從而達到純化的目的.
(4)①接種用的接種環(huán)等金屬工具適宜用灼燒滅菌,待接種環(huán)冷卻后才能伸入菌液,以免溫度太高殺死菌種.
②劃線時最后一區(qū)不要與第一區(qū)相交重合,否則不能分理處純種.
③劃線用力大小要適當,防止用力過大將培養(yǎng)基劃破.
(5)尿素分解菌能夠分泌內(nèi)膜將尿素分解.稀釋涂布平板法適宜用活菌的計數(shù)統(tǒng)計.從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.
(6)由于稀釋涂布平板法接種的菌落可能有兩個或多個細菌連在一起生長而成,所以實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量多.
故答案為:
(1)干熱滅菌 灼燒滅菌
(2)瓶口的微生物 干熱滅菌
(3)濃度梯度 瓊脂固體培養(yǎng)基
(4)①灼燒滅菌 溫度太高殺死菌種
②相交
③培養(yǎng)基
(5)脲酶 稀釋涂布平板法 樣品的稀釋
(6)菌落可能有兩個或多個細菌連在一起生長而成,所以實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量多
點評 本題主要考查無菌操作和微生物的篩選與培養(yǎng),意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素直接參與細胞代謝,從而調(diào)節(jié)植物生長 | |
B. | 生長素濃度越高,促進植物生長的作用越明顯 | |
C. | 人工合成的對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為植物激素 | |
D. | 赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多 | |
B. | 細胞分裂素在果實生長中起促進作用 | |
C. | 乙烯的主要作用是促進果實發(fā)育 | |
D. | 多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖示可確定上方為細胞外,下方為細胞內(nèi) | |
B. | 圖示Na+和K+出進細胞為主動運輸過程 | |
C. | 靜息電位指安靜時存在于細胞兩側(cè)的外正內(nèi)負的電位差 | |
D. | 大多數(shù)神經(jīng)細胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細胞內(nèi)Na+外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從變異類型來看,果蠅的單體屬于染色體數(shù)目變異 | |
B. | 該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條 | |
C. | 果蠅基因組計劃測定的是5條染色體上DNA的堿基序列 | |
D. | 若該種單體果蠅的雌雄個體交配,其存活后代中單體的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是 ,屬于減數(shù)分裂的是 .
(2)A細胞有 條染色體,有 個DNA分子,屬于 期.
(3)具有同源染色體的細胞有 .
(4)染色體暫時加倍的細胞有 .
(5)不具有姐妹染色單體的細胞有 .
(6)A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是 ,染色體有 條.
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