科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)。下列敘述正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸

C．對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘，不生長(zhǎng)

D．該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞器共有的化學(xué)成分
B．蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變一般不會(huì)導(dǎo)致其功能改變
D．線粒體中能催化[H]與氧結(jié)合形成水的蛋白質(zhì)分布在內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
B．圖中①、②過(guò)程中均可發(fā)生染色體畸變
C．多個(gè)核糖體在mRNA上移動(dòng)合成一條肽鏈提高翻譯效率
D．圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)完全相同如圖表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將培養(yǎng)基裝入試管后，在管口塞棉塞既是防止雜菌污染，又能保證通氣良好，圖中正確的塞法是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）a表示______系統(tǒng)，b表示______系統(tǒng)，c表示______系統(tǒng)，參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的______系統(tǒng)。

（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是 。

（3）病人呼吸受阻，導(dǎo)致肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH________，但乳酸可以與血液中的________發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

（4）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

（5）外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞，共穿過(guò)________層生物膜。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過(guò)程），下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖中只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C．①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)纖維受刺激后所測(cè)得的膜電位變化，A、B、C、D為四種測(cè)量方式，其中能測(cè)出這種膜電位變化的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某植物的光合作用和呼吸作用的有關(guān)坐標(biāo)曲線圖。圖甲是植物在20℃、空氣CO2濃度和不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)光合作用CO2體積變化量曲線；圖乙是在不同O2濃度條件下，單位時(shí)間內(nèi)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線；圖丙是在圖甲H點(diǎn)條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。假定呼吸底物全部為葡萄糖，且圖甲與圖乙的總呼吸速率始終相同；圖甲中氧氣吸收量（有氧呼吸）用a表示數(shù)值；圖乙中有氧與無(wú)氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用b表示數(shù)值。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖甲G點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率。與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是 。

（2）圖甲為圖乙中氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線。則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用固定的CO2量表示為_(kāi)____（僅用字母a表示）。

（3）圖乙中，當(dāng)O2濃度為_(kāi)_________范圍時(shí)，a＝b。當(dāng)O2濃度為B時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是_______________（用字母a、b表示）。

（4）在圖丙的M點(diǎn)條件下測(cè)得該植物光照強(qiáng)度與凈光合速率（以CO2吸收量表示）的關(guān)系曲線，則該曲線相對(duì)于圖甲曲線的H點(diǎn)的移動(dòng)情況是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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