下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充

B．細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，使人們對生命的認(rèn)識由個(gè)體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平

C．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程主要是由施萊登和施旺兩人完成的

D．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立和達(dá)爾文進(jìn)化理論的提出是十九世紀(jì)人類最偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義不僅僅是生物學(xué)上的創(chuàng)舉，更重要的是改變了人類的世界觀

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①；含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖③；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是極體或卵細(xì)胞．
（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙AB段；圖甲中，處于圖乙HI階段的細(xì)胞是③④．
（3）圖甲④中存在的等位基因是B與b，造成這一結(jié)果的可能原因是交叉互換或基因突變．圖甲②代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生4種染色體組合不同的配子．
（4）圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是①②，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的BC段的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．光合作用與呼吸作用是植物細(xì)胞內(nèi)兩項(xiàng)非常重要的生命活動，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）如圖1為高等綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：①是葉綠體的類囊體結(jié)構(gòu)，其上分布著光合色素能完成對光能的吸收等．②是氧氣，可參與有氧呼吸三階段．．③是三碳化合物，其合成否（是否）需要ATP．
（2）如圖2是某植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系圖．圖A光合作用與呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系是光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度．能導(dǎo)致該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的質(zhì)量增加的圖是D．
（3）請根據(jù)如圖3所示回答相關(guān)問題：
[A]圖中①、②兩物質(zhì)依次是水和氧氣．[B]圖為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體．然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照．能發(fā)生光合作用的光反應(yīng)過程的試管有B、D，能進(jìn)行細(xì)胞呼吸試管有A、B．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．大多數(shù)植物種子的貯藏物質(zhì)以脂肪（油）為主，并儲存在細(xì)胞的油體中．種子萌發(fā)時(shí)，脂肪水解生成脂肪酸和甘油，然后脂肪酸和甘油分別在多種酶的催化下形成葡萄糖，最后轉(zhuǎn)變成蔗糖，并轉(zhuǎn)運(yùn)至胚軸供給胚生長和發(fā)育，如圖所示．

（1）大多數(shù)植物種子以貯藏脂肪為主，這是因?yàn)橹臼羌?xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)．其原因是與糖類相比，相同質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解釋放出的能量更多，且體積�。�
（2）為了觀察植物種子中的脂肪，常用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見橘黃色的脂肪微粒．
（3）油料種子萌發(fā)初期（真葉長出之前），干重先增加、后減少．其原因是早期由于大量脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽�，蔗糖的氧元素高于脂肪，需要補(bǔ)充較多的氧元素，導(dǎo)致干重增加；之后由于大量蔗糖用于細(xì)胞呼吸，分解為二氧化碳和水等代謝產(chǎn)物，導(dǎo)致干重減少．真葉長出之后，干重增加．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是（ ）

①把裝片放在載物臺上，使標(biāo)本位于低倍物鏡的正下方

②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)到粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5 cm處

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮

⑤用左眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰

⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

⑦轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰

⑧將要觀察的物像移到視野中央

A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦

C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是（ ）

①根尖分生區(qū)細(xì)胞

②動物細(xì)胞

③死細(xì)胞

④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞

A．②④ B．①②④

C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法，正確的是（ ）

A．是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

B．哺乳動物血液中的鈣離子含量過多會引起抽搐

C．能維持生物體的生命活動

D．生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示某生物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，圖乙為中心法則。①→⑤表示生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中的核糖體在該mRNA上的移動方向是從左向右

B．在病毒體內(nèi)不會發(fā)生圖乙中的④⑤

C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過程

D．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．河南駐馬店地區(qū)大量小麥患赤霉病減產(chǎn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)受災(zāi)地區(qū)比較嚴(yán)重的新蔡縣種植的是中筋小麥，而獲得豐收的息縣農(nóng)民多種植的是優(yōu)質(zhì)的高筋小麥和低筋小麥．決定小麥筋性的因素有兩個(gè)，小麥谷蛋白的含量以及直鏈淀粉和支鏈淀粉的比例，已知小麥谷蛋白的合成由A（a）一對基因控制；直鏈淀粉的合成由B（b）基因控制，支鏈淀粉的合成由D（d）基因控制，直鏈淀粉和支鏈淀粉的多少由B（b）基因和D（d）基因中顯性基因的個(gè)數(shù)決定．若小麥中存在A基因，且直鏈淀粉含量高于支鏈淀粉時(shí)，小麥表現(xiàn)為高筋；若小麥中不存在A基因，且支鏈淀粉含量高于直鏈淀粉時(shí)小麥為低筋；其余為中筋．已知三對基因分別位于三對同源染色體上．
（1）三對基因遺傳時(shí)遵循基因的分離和自由組合定律．
（2）純合的高筋小麥和純合的低筋小麥基因型分別為AABBdd和aabbDD．
（3）若想利用受災(zāi)地區(qū)種植兩個(gè)不同品種的中筋小麥AABBDD和aabbdd，培育出優(yōu)質(zhì)的高筋小麥和低筋小麥，你選擇的即簡便又經(jīng)濟(jì)的育種方法是雜交育種，通過該方法得到的F2代中優(yōu)質(zhì)小麥所占比例約為$\frac{5}{16}$．

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