如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實驗裝置,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)實驗時,在A、B、C、D、E五個錐形瓶中,應(yīng)將
 
及含葡萄糖的培養(yǎng)液加入
 
瓶中,澄清的石灰水應(yīng)加入
 
瓶中;而應(yīng)在
 
瓶中加入NaOH溶液,其目的是
 

(2)一段時間后在
 
瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加重鉻酸鉀的濃硫酸溶液可檢測到酒精的存在,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色;此呼吸過程是在酵母菌的
 
中完成.
(3)假如酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生了12mol的水,再進(jìn)行無氧呼吸消耗了3mol的葡萄糖,請計算:有氧呼吸產(chǎn)生的CO2與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2之比為
 
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲表示有氧呼吸裝置,乙表示無氧呼吸裝置.
2、酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O,在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.甲、乙裝置分別用于檢測有氧和無氧條件下是否產(chǎn)生CO2
3、A瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2,避免對實驗結(jié)果的干擾.C瓶用于檢測CO2的產(chǎn)生.D瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通E瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無氧環(huán)境.
解答: 解:(1)實驗時,在A、B、C、D、E五個錐形瓶中,應(yīng)將酵母菌液及含葡萄糖的培養(yǎng)液加入B和D瓶中,澄清的石灰水應(yīng)加入C和E瓶中;而應(yīng)在A瓶中加入NaOH溶液,其目的是吸收CO2
(2)一段時間后在D 瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加重鉻酸鉀的濃硫酸溶液可檢測到酒精的存在,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色;此呼吸過程表示無氧呼吸,場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)有氧呼吸反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+大量能量,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生了12mol的水,則產(chǎn)生二氧化碳6mol;無氧呼吸反應(yīng)式:C6H12O6→C2H5OH+2CO2+少量能量,無氧呼吸消耗了3mol的葡萄糖,說明無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳6mol,則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2之比為 1:1.
故答案為:
(1)酵母菌液   B和D   C和E   A   吸收CO2   
(2)D   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   
(3)1:1
點(diǎn)評:本題考查探究酵母菌的呼吸方式,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用單細(xì)胞小球藻實驗表明,當(dāng)將臭氧導(dǎo)入藻類培養(yǎng)液后,鉀離子立即外流,將臭氧從溶液中除去,則臭氧引起的鉀離子外滲可立即逆轉(zhuǎn),并在短時間內(nèi)恢復(fù)到原有水平.以上結(jié)果不能證明( 。
A、臭氧可改變細(xì)胞膜的通透性
B、臭氧對膜的作用是有選擇性的
C、臭氧對小球藻的光合作用有抑制作用
D、臭氧對膜的影響是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是( 。
A、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
D、病毒只有依賴細(xì)胞才能生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示一半為動物細(xì)胞,一半為高等植物細(xì)胞的模式圖,觀察后根據(jù)圖中的標(biāo)號回答問題:(在“[]”內(nèi)填入標(biāo)號;在“______”上填術(shù)語或?qū)?yīng)文字)
(1)這一結(jié)構(gòu)圖只有通過
 
(儀器)才能觀察到.圖A細(xì)胞與圖B細(xì)胞在細(xì)胞器上的主要不同點(diǎn)是B有
 
,
 
,而無
 

(2)被稱為有機(jī)物“合成車間”的是[
 
]
 
,B圖中的養(yǎng)料制作車間是[
 
]
 

(3)細(xì)胞器[
 
]
 
中含有決定果實顏色的色素.細(xì)胞器[
 
]
 
與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)結(jié)構(gòu)[8]的名稱是
 
,它的形成與[
 
]
 
有關(guān);如果是細(xì)菌該結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分是
 

(5)若B細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)[3]中產(chǎn)生一個CO2分子進(jìn)入[7]中被利用,至少需要經(jīng)過
 
 層磷脂分子層.
(6)如果B圖為大蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)B液為
 
,C液為
 
,D液為
 
.三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為
 

(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素,其中
 
可進(jìn)入血液,參與體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中
 
濃度升高,導(dǎo)致
 
病 的發(fā)生.
(4)在正常情況下,毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
 
;胰腺細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 

(5)胰腺細(xì)胞與人體外界環(huán)境之間是通過
 
與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中A是某二倍體高等雌性動物體細(xì)胞染色體示意圖,B~F是A的各分裂期圖.請分析回答:

(1)以上A~F細(xì)胞有可能同時在該動物的
 
(器官)中觀察到.其中,具有同源染色體的細(xì)胞是
 
.具有四分體的細(xì)胞是
 

(2)B細(xì)胞位于
 
期,含有
 
對同源染色體;E細(xì)胞的名稱是
 
,此細(xì)胞含有
 
個染色體組.
(3)理論上這種動物可產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞.A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過程依次是(用字母排序表示)
 

(4)A在形成圖中卵細(xì)胞的同時,還伴隨形成三個極體,請在圖2中畫出它們的染色體組成.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一多肽結(jié)構(gòu),如圖所示:

(1)該化合物由
 
種氨基酸組成,該化合物稱為
 
肽;
(2)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)是極其多樣的,原因是組成各種蛋白質(zhì)分子的氨基酸
 
,同時由肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列表述正確的是(  )
A、Ⅰ與Ⅱ的主要區(qū)別在于有無葉綠體和液泡
B、Ⅱ、Ⅲ可能分別為團(tuán)藻、藍(lán)藻
C、屬于自養(yǎng)生物的有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D、Ⅳ正常體細(xì)胞中有2個中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在松鼠細(xì)胞和松樹細(xì)胞中,都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器是( 。
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和液泡
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體

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