下列表示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物，其能量流動的過程圖解，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中糞便量屬于生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能
B、呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較小
C、流入下一個營養(yǎng)級的能量占攝入量的10%～20%
D、從圖示可知，能量在營養(yǎng)級之間不具有單向流動的特點
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，流入第二營養(yǎng)級的能量（即同化量）=攝入量-糞便中所含的能量．糞便量屬于生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能．生物同化量的能量中有60%的能量通過呼吸作用以熱量形式散失，少部分用于生長發(fā)育和繁殖；能量在相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%-20%，是流入下一個營養(yǎng)級的能量占同化量的比值．分解者不屬于營養(yǎng)級范疇，能量在營養(yǎng)級之間仍具有單向流動、逐級遞減的特點．
解答： 解：A、由于攝入量=流入第二營養(yǎng)級的能量（即同化量）+糞便量，所以圖中糞便量屬于生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能，A正確；
B、呼吸作用以熱量形式散失的能量占同化量的比例較大，B錯誤；
C、流入下一個營養(yǎng)級的能量占同化量的10%～20%，不是攝入量，C錯誤；
D、從圖示可知，能量在營養(yǎng)級之間具有單向流動的特點，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查能量流動的知識，難度中等，意在考查學生能運用所學知識與觀點，能夠靈活運用能量的去向進行比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述正確的是（　　）
A、生產(chǎn)腐乳所用的毛霉能夠耐受高鹽環(huán)境
B、加酶洗衣粉在各種洗滌條件下都有較好的洗滌效果
C、進行DNA鑒定時，將析出的DNA溶解在二苯胺試劑中，水浴加熱后溶液呈現(xiàn)藍色
D、電泳法可用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為甲、乙兩種遺傳病的某家庭系譜，其中乙為伴性遺傳�。畵�(jù)圖回答：

（1）甲病致病基因在
 
染色體上，是
 
性遺傳�。�
（2）乙病的致病基因在
 
染色體上，是
 
性伴性遺傳�。�
（3）若8號和10號結(jié)婚，所生育的子女中同時患有甲、乙兩病的幾率是
 
．
（4）若7號和9號結(jié)婚，屬
 
結(jié)婚，所生育的子女中同時患有甲、乙兩病的幾率是
 
．
（5）已知2號患有乙病的同時又患血友病，則10號是否一定是血友病，并請說明原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年10月2日至6日，我國黃海一海灣發(fā)生赤潮，科研人員對赤潮爆發(fā)期及前后的表層海水取樣分析，結(jié)果如表：
項目 9-25 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-10
細胞密度（×105個/L） 5.06 22.30 22.30 37.6 28.2 16.50 0.39
葉綠素a濃度（ug/L） 6.34 37.65 37.65 33.62 42.68 12.88 4.86
pH值 8.25 8.76 8.76 8.45 8.41 8.24 8.14
含無機物（mg/L） 0.024 0.004 0.003 0.002 0.002 0.001 0.006
（1）表中細胞密度代表浮游植物的數(shù)量，它們屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的成份
 
．測量密度時，海水樣本要先輕輕震蕩幾次，再用吸管吸取，滴加于上，然后統(tǒng)計計數(shù)室中的細胞數(shù)．可用作為溶劑提取浮游植物的葉綠體色素．用熒光分光光度法測量葉綠素a含量時，科研人員用波長418nm和680nm的光激發(fā)葉綠素a發(fā)出熒光，利用的原理是葉綠素a主要吸收
 
．
（2）與9月25日比較，10月2、3日海水pH值變化的原因是
 
，10-6至10日海水中溶解氧變化趨勢是
 
．有關(guān)資料顯示，9月25日前該區(qū)域海水含P無機鹽的含量遠高于常年平均值，結(jié)合表中數(shù)據(jù)，提出一項控制該地區(qū)赤潮發(fā)生的措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物呼吸作用的底物（有機物）種類及含量的差異，會導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2，為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵，現(xiàn)準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置． 其中甲實驗裝置設(shè)計如下：錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)．
（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
 
．
（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動，顯然瓶內(nèi)氣體減少了，減少的氣體是
 
．
（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化．測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，請將下面主要的方法步驟補充完整：
①錐形瓶的小燒杯中應(yīng)加入
 
；
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進行與上述實驗相同的操作；
③測出相同時間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量；
④再計算出CO2釋放量．
（4）若甲裝置測出的實驗數(shù)據(jù)（墨滴移動量）為X，乙裝置測得的實驗數(shù)據(jù)（墨滴移動量）為Y，則呼吸熵計算式為：
 
．如果呼吸熵小于1時，說明呼吸底物中含脂肪．據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為：油菜種子
 
（大、等、小）于小麥種子．
（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實驗測量誤差，必須另設(shè)丙裝置進行校正．則應(yīng)對丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中加入
 
，小燒杯內(nèi)加入與實驗組等量的清水，其他處理與實驗組完全相同，同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、利用“工程菌”生產(chǎn)人胰島素
B、染色體中DNA的一個堿基對缺失
C、三倍體無籽西瓜的培育
D、果蠅第Ⅱ號染色體上的片段移接到第Ⅲ號染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前CO2等溫室氣體的濃度增高，引起全球氣候變暖，冰川融化、海平面上升等，導(dǎo)致CO2濃度增高的主要原因是（　　）
A、人口劇增，呼出CO2增多
B、工業(yè)污染和自然資源的不合理利用
C、大量生物物種滅絕
D、自然因素破壞了生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起臭氧層破壞的物質(zhì)和導(dǎo)致的后果分別是（　�。�
A、CO2大量排放 全球氣候異常
B、CH4大量排放 植物光合作用受到抑制
C、SO2大量排放 形成酸雨
D、氟利昂等物質(zhì)大量排放 人類皮膚癌發(fā)病率上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

a→b→c→d是某生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，測得a、b、c、d四種生物所含能量分別為m1，m2，m3，m4．對這一食物鏈中 能量流動的敘述，不正確的是（　�。�
A、a 所固定的太陽能為流入該食物鏈的總能量
B、c糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級
C、四種生物所含能量多少是a＞b＞c＞d
D、d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機物的質(zhì)量小

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