1.如圖是植物所進(jìn)行的某種活動(dòng),據(jù)圖完成問(wèn)題:
(1)該生理活動(dòng)的名稱是光合作用.
(2)它是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的.
(3)圖中A、B、C各自所代表的是:
A、ATPB、[H]C、(CH2O).
(4)需要消耗物質(zhì)A和B的生理過(guò)程③的名稱是C3還原
(5)圖中編號(hào)①所表示的生理過(guò)程是水的光解
(6)如果該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞,則這一生理活動(dòng)過(guò)程的兩個(gè)階段中,最先受到影響的階段是暗反應(yīng).

分析 光反應(yīng)和暗反應(yīng):

比較項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)
場(chǎng)所基粒類囊體膜上葉綠體的基質(zhì)
條件色素、光、酶、水、ADP多種酶、CO2、ATP、[H]
反應(yīng)產(chǎn)物[H]、O2、ATP有機(jī)物、ADP、Pi、水
物質(zhì)變化2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2
ADP+Pi$→_{酶}^{光能}$ATP
①CO2的固定:
CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
②C3的還原:(CH2O)+C5+H2O
能量變化 光能→電能→ATP
中活躍的化學(xué)能
ATP中活躍的化學(xué)能→糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
實(shí)質(zhì) 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,水光解產(chǎn)生O2和[H]同化CO2形成
(CH2O)
聯(lián)系  ①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H](以NADPH形式存在)和ATP
②暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料
③沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)
物無(wú)法合成.

解答 解:(1)圖中顯示利用光能合成有機(jī)物的過(guò)程,該生理活動(dòng)的名稱是光合作用.
(2)光合作用發(fā)生在葉綠體中進(jìn)行的.
(3)根據(jù)光合作用中物質(zhì)變化,可以推斷出圖中A:ATP、B:[H]、C:(CH2O)
(4)暗反應(yīng)的C3還原需要消耗光反應(yīng)提供的物質(zhì)A(ATP)和B([H]).
(5)圖中編號(hào)①所表示的生理過(guò)程是水的光解,在光能的驅(qū)動(dòng)下水的光解.
(6)暗反應(yīng)需要酶來(lái)催化,因此如果該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞,最先受到影響的階段是暗反應(yīng).
故答案為:
(1)光合作用
(2)葉綠體
(3)ATP[H](CH2O)
(4)C3還原
(5)水的光解
(6)暗反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系,光反應(yīng)和暗反應(yīng)的之間的關(guān)系,要結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)去理解葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.組成人體蛋白質(zhì)的某氨基酸的R基是一CH2-S-CH3,它的分子式是( 。
A.C5H11O2NSB.C3H7ONSC.C4H9O2NSD.C5H10O2NS

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中相應(yīng)的編號(hào),3,6為同一結(jié)構(gòu))
(1)分泌蛋白最初是在細(xì)胞器[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行加工的.
(2)圖中[9]高爾基體_在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程中起重要的交通樞紐作用.
(3)圖中[8]核孔實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的頻繁的信息交流.
(4)人的心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比,細(xì)胞器[1]線粒體的數(shù)量明顯要多些.
(5)圖中動(dòng)物和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[5]中心體,若是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡結(jié)構(gòu).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞周期(cell cycle)可分為G1,S,G2,M等四期,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有一類蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的濃度,會(huì)隨著每一次的細(xì)胞循環(huán)而起落,這類蛋白質(zhì)稱為“循環(huán)子”(cyclin),不同的循環(huán)子調(diào)節(jié)細(xì)胞進(jìn)入不同的循環(huán)期.下圖為有關(guān)循環(huán)子E(cyclin E)的實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的細(xì)胞只植入載體,實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞則植入含循環(huán)子E(cyclin E)基因的載體;橫坐標(biāo)為熒光強(qiáng)度(代表DNA含量),縱坐標(biāo)為細(xì)胞數(shù)目.由圖中數(shù)據(jù)顯示,循環(huán)子E(cyclin E)可促使細(xì)胞進(jìn)入哪一期( 。
A.G1→SB.S→$\frac{{G}_{2}}{M}$C.$\frac{{G}_{2}}{M}$→G1D.S→G1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某生物遺傳物質(zhì)的堿基組成為:嘌呤堿基占52%,嘧啶堿基占48%,此生物一定是( 。
A.噬菌體B.大腸桿菌C.煙草花葉病毒D.青霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組對(duì)學(xué)校草坪的某種雌雄同花的植物進(jìn)行了遺傳學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)該種植物的花色有紅色和白色兩種。他們查閱資料后發(fā)現(xiàn),該對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制。為了對(duì)該對(duì)性狀進(jìn)一步研究,該小組隨機(jī)取紅花和白花植株各60株均分為三組進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:

(1)根據(jù) 組結(jié)果,可以判斷 花為顯性。

(2)試解釋A組結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)3:1性狀分離比的原因 。

(3)B組親本的紅花中,純合與雜合的比例為 。

(4)要判斷B組雜交結(jié)果中某紅花植株是否為純合體,最簡(jiǎn)單的方法是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是( )

A.在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰

B.雜交育種通過(guò)不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來(lái)越高

C.雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來(lái)越高

D.青霉菌通過(guò)輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某課題小組成員在觀察某生物體(2N=6)的細(xì)胞分裂過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞中的染色體行為如圖所示.下列有關(guān)如圖的相關(guān)分析正確的是 ( 。
A.此圖中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂且有同源染色體為有絲分裂后期
B.此圖為減數(shù)第二次分裂后期且細(xì)胞中有8條染色體
C.此圖所示的變異類型屬于染色體數(shù)目的整倍化變化
D.此圖是因減數(shù)第一次分裂過(guò)程中著絲粒分裂造成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.研究抗旱性狀的農(nóng)作物有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,育種人員發(fā)現(xiàn)一株具有較強(qiáng)抗旱性狀的二倍體雜草,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因M,其等位基因?yàn)閙(不抗旱).M、m基因轉(zhuǎn)錄鏈上部分核苷酸序列如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若原野生雜草是不具抗旱性狀的mm植株,則此抗旱性狀雜草的出現(xiàn)是由于基因m中T→A(填寫(xiě)轉(zhuǎn)錄鏈的堿基變化)所導(dǎo)致的.若該細(xì)胞是一個(gè)胚囊母細(xì)胞(將要通過(guò)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的原始生殖細(xì)胞,相當(dāng)于卵原細(xì)胞),則其分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是M的幾率是$\frac{1}{2}$.正常情況下,基因M在細(xì)胞中最多有2個(gè).
(2)育種人員利用基因工程技術(shù)從該抗旱雜草中克隆得到抗旱基因,并轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞,獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株.選取甲和乙兩個(gè)抗旱的轉(zhuǎn)基因水稻植株分別自交,結(jié)果見(jiàn)如表:
親本子一代
抗旱性狀(株)不抗旱性狀(株)
29198
38926
如果轉(zhuǎn)入水稻的抗旱基因都能正常表達(dá),乙的子一代中不抗旱植株的比例顯著比甲的低,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析其可能的原因是甲細(xì)胞中有一個(gè)抗性基因(或抗旱基因位于一條染色體上),乙細(xì)胞中有兩個(gè)抗性基因,且兩個(gè)抗性基因位于非同源染色體上.
(3)已知上述甲、乙抗旱水稻同時(shí)具有多顆粒性狀(其中多顆粒性狀是顯性,并且該對(duì)基因?yàn)殡s合,兩對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制).為獲得能穩(wěn)定遺傳的、具有抗旱性和多顆粒性狀的優(yōu)良水稻品種,育種人員按以下兩種方法進(jìn)行育種:
①以甲為材料設(shè)計(jì)育種方案:自交→F1人工選擇(汰劣留良)→F1自交→F2人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的優(yōu)良品種.F1中自交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$.該過(guò)程中的“汰劣留良”環(huán)節(jié)從F1代開(kāi)始,這是因?yàn)槌霈F(xiàn)了性狀分離,具體操作是將F1種子種植在干旱環(huán)境中,并從具有多顆粒性狀的植株上收獲種子.
②以乙為材料設(shè)計(jì)育種方案,并在最短時(shí)間內(nèi)培育并獲得含有抗旱基因的純合植株.該方案采用的育種方法應(yīng)該是單倍體育種.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案