【題目】在光合作用的研究歷程中多位科學(xué)家做了經(jīng)典的實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于他們實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有幾項(xiàng)
①普里斯特利的實(shí)驗(yàn)中只有在陽(yáng)光照射下,綠色植物才能更新空氣。
②梅耶通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。
③薩克斯驗(yàn)證了光合作用過(guò)程中,光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并貯存在淀粉中。
④魯賓、卡門的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明光合作用需要水。
⑤卡爾文的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明光合作用需原料CO2。
⑥恩格爾曼證明了光合作用釋放的O2來(lái)自反應(yīng)物的水。
A.6項(xiàng)B.5項(xiàng)C.4項(xiàng)D.3項(xiàng)
【答案】C
【解析】
光合作用的探究歷程:
時(shí)間 | 國(guó)家 | 科學(xué)家 (實(shí)驗(yàn)) | 結(jié)論或發(fā)現(xiàn) |
1771年 | 英國(guó) | 普利斯特利 | 植物可以更新空氣 |
1779年 | 荷蘭 | 英格豪斯 | 植物更新空氣的條件是綠葉,且在光照下 |
1845年 | 德國(guó) | 梅耶 | 光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能 |
1864年 | 德國(guó) | 薩克斯 | 光合作用產(chǎn)生淀粉 |
1880年 | 美國(guó) | 恩格爾曼 | 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 |
1939年 | 美國(guó) | 魯賓、卡門 | 采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用 第一組相植物提供H218O和CO2,釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O2,釋放的是O2 證明:光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O,而不是CO2 |
20世紀(jì)40年代 | 美國(guó) | 卡爾文 | 通過(guò)同位素示蹤法探究CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→CH2O |
①英格豪斯認(rèn)為普里斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下,才能獲得成功,即只有在陽(yáng)光照射下,綠色植物才能更新空氣,①錯(cuò)誤;
②梅耶通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái),②正確;
③薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法,證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉,③錯(cuò)誤;
④魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O,能夠說(shuō)明光合作用需要水,④正確;
⑤卡爾文的實(shí)驗(yàn)探究了暗反應(yīng)過(guò)程中CO2中的碳的轉(zhuǎn)移途徑,能夠說(shuō)明光合作用需原料CO2,⑤正確;
⑥恩格爾曼證明了光合作用釋放的O2來(lái)自反應(yīng)物的水,⑥正確。
綜上所述,正確的有②④⑤⑥。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物通過(guò)減少澆水進(jìn)行干旱處理,一段時(shí)間之后該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大,葉片中的脫落酸(ABA)含量增高,葉片氣孔開(kāi)度減小。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.經(jīng)干旱處理后,該植物根細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng)
B.經(jīng)干旱處理后,該植物CO2吸收減少光合速率降低
C.脫落酸(ABA)含量增高,植物葉片的蒸騰作用增強(qiáng)
D.該植物的生理變化體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素基因編碼含51個(gè)氨基酸的胰島素,若該基因發(fā)生缺失突變,使mRNA減少了一個(gè)三堿基序列GGG,表達(dá)的蛋白質(zhì)含50個(gè)氨基酸。下列敘述中正確的是( )
A.突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個(gè)氨基酸不同
B.該基因突變使RNA聚合酶無(wú)法識(shí)別胰島素基因
C.在突變基因的翻譯過(guò)程中,最多需要61種tRNA參與
D.該基因突變后,參與基因復(fù)制的嘧啶核苷酸比例減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物鐘是指生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性。哺乳動(dòng)物的生物鐘包括腦部的中樞生物鐘和周圍器官中的外周生物鐘。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),分別敲除兩組正常小鼠肝臟和胰腺中的外周生物鐘基因,小鼠分別表現(xiàn)出低血糖和糖尿病癥狀。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.參與中樞生物鐘調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦
B.肝臟和胰腺細(xì)胞中不存在中樞生物鐘基因
C.低血糖出現(xiàn)的原因可能是肝糖原分解受阻
D.敲除胰腺中的外周生物鐘基因可能影響了胰島素的分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是
A.放能反應(yīng)釋放能量都可用于ATP再生
B.在葉綠體類囊體膜上生成ATP的過(guò)程需要光
C.需氧呼吸的各個(gè)階段都伴隨著ATP的合成
D.一分子ATP有三個(gè)磷酸鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,科研人員選取成人皮膚細(xì)胞,將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞后,放入特制的環(huán)境中,誘導(dǎo)組織進(jìn)一步生長(zhǎng)發(fā)育,最終形成一個(gè)豌豆大小的“微型人腦”。這個(gè)組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但尚不能獨(dú)立思考。下列描述正確的是
A.由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦的過(guò)程中,處于分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.若培育過(guò)程中因感染病毒出現(xiàn)癌變,則癌變細(xì)胞的基因組中整合有病毒癌基因以及與致癌有關(guān)的核酸序列
C.若培育過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)胞衰老,則酶的活性都下降
D.由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了細(xì)胞分化的可逆性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不能參與體液調(diào)節(jié)
B.腦和脊髓構(gòu)成了人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)
D.大腦皮層具有軀體感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察黑藻葉片的葉綠體時(shí),應(yīng)該
A.用健那綠染色,以便于觀察
B.直接使用高倍鏡,方便仔細(xì)觀察
C.保持裝片有蒸餾水,避免葉汁干燥
D.保持裝片有生理鹽水,避免細(xì)胞漲破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將某動(dòng)物的提取液注射到小鼠體內(nèi),下列關(guān)于該小鼠的分析不正確的是
A.若小鼠出現(xiàn)糖尿,則注射的提取液中可能含抗利尿激素
B.若小鼠排卵增多,則注射的提取液可能來(lái)自于垂體
C.若小鼠出現(xiàn)呼吸加快、心率加速、反應(yīng)靈敏等癥狀,則注射的提取液中可能含腎上腺素
D.若小鼠出現(xiàn)活動(dòng)減少、嗜睡,甚至昏迷,則注射的提取液中含胰島素
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