13．在配制培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基時(shí)，需要添加一定量的葡萄糖，但葡萄糖含量過(guò)高，反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)，原因是（　�。�
A．酵母菌代謝旺盛，導(dǎo)致O2供應(yīng)不足B．酵母菌細(xì)胞將發(fā)生質(zhì)壁分離
C．影響培養(yǎng)液的pHD．營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩酵母菌瘋長(zhǎng)

分析 1、微生物生長(zhǎng)繁殖需要一定的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基的成分包括水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等，培養(yǎng)基的配制應(yīng)根據(jù)微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求選擇合適的配方和比例．
2、培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中葡萄糖濃度越高，會(huì)使酵母菌會(huì)滲透失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；而水是生命代謝過(guò)程中必不可少的，所以失水后會(huì)對(duì)酵母菌的生命活動(dòng)產(chǎn)生抑制，據(jù)此答題．

解答 解：在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí)，葡萄糖濃度過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致酵母菌吸水能力降低，甚至失水并發(fā)生質(zhì)壁分離，從而抑制酵母菌的生長(zhǎng)繁殖．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的營(yíng)養(yǎng)成分和細(xì)胞失水或吸水的原理的理解，意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和運(yùn)用能力．難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)時(shí)能量代謝的影響，在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的 能源物質(zhì)。種子中ATP含量屬于該實(shí)驗(yàn)研究的________變量。

（2）由圖甲可知，酸雨可能通過(guò) 阻礙大豆種子萌發(fā)。由圖乙可知，酸雨可能通過(guò) 阻礙大豆種子萌發(fā)。

（3）結(jié)合圖甲、圖乙分析，5—7天ATP含量 ，原因可能是 。

（4）為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過(guò)程中是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，可用 試劑進(jìn)行檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下圖中可表示種群在無(wú)環(huán)境阻力情況下增長(zhǎng)的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的噬菌體成分有（　　）
A．蛋白質(zhì)B．DNAC．莢膜D．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于人體三道防線的敘述中，正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞在三道防線中都能夠發(fā)揮作用
B．淚液、唾液中的溶菌酶屬于第二道防線
C．第三道防線包括體液免疫和細(xì)胞免疫
D．第二道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體、淋巴因子和溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列科學(xué)家在研究過(guò)程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是（　　）
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：分離定律的發(fā)現(xiàn)
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程：提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：果蠅的白眼基因位于X染色體上．
A．①假說(shuō)--演繹法      ②類比推理           ③假說(shuō)--演繹法
B．①假說(shuō)--演繹法      ②類比推理           ③類比推理
C．①假說(shuō)--演繹法      ②假說(shuō)--演繹法     ③類比推理
D．①類比推理            ②假說(shuō)--演繹法     ③類比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列激素能夠降低血糖的是（　�。�
A．胰高血糖素B．胰島素C．腎上腺素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將不同植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于同一濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前c組液泡中的溶質(zhì)濃度比d組的高
B．浸泡導(dǎo)致ef組細(xì)胞中液泡都失水
C．a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水產(chǎn)生的ADP小于b組
D．據(jù)圖可知d組實(shí)驗(yàn)前的細(xì)胞液濃度與圖中蔗糖濃度大致相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白，這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力，受到研究者重視．
（1）分離該抗菌蛋白可用電泳法，其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的電荷/帶電情況、大小及形狀不同，在電場(chǎng)中的遷移速度 不同而實(shí)現(xiàn)分離．
（2）可用金黃色葡萄糖球菌來(lái)檢驗(yàn)該蛋白的體外抗菌特性．抗菌實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供碳源 和氮源．
（3）分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液．培養(yǎng)一定時(shí)間后，比較兩種培養(yǎng)基中菌落的數(shù)量，確定該蛋白的抗菌效果．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有平板劃線法 和稀釋涂布平板法．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌 處理．

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