8.月季因花色艷麗、芬芳迷人而被稱為花中皇后,可用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖而用于生產(chǎn).請回答下列問題:
(1)植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作流程是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.該實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒ε嘤鲋仓甑睦碚撘罁?jù)是植物細(xì)胞的全能性.
(2)在配置培養(yǎng)基時(shí),需要根據(jù)各種母液的濃縮倍數(shù),計(jì)算用量.將分裝好的培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(3)如圖為培養(yǎng)基中蔗糖濃度對月季葉愈傷組織誘導(dǎo)率的影響.
①蔗糖濃度為30g/L,最有利于愈傷組織的形成,原因是該濃度的蔗糖既較好的調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓,又為細(xì)胞提供充足的碳源(和能源).
②外植體形成愈傷組織的過程稱為脫分化(去分化),將愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),為了使愈傷組織既分裂又分化,生長素和細(xì)胞分裂素的使用順序是:先使用細(xì)胞分裂素,再使用生長素.
③蔗糖濃度為90g/L時(shí),無愈傷組織形成的原因最可能是培養(yǎng)基滲透壓過大,導(dǎo)致細(xì)胞滲透失水而死亡.

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育植株(新植體).
2、使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過程稱為滅菌,常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過程,常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等.
3、在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:

激素使用情況結(jié)果
先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟為制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽、栽培.植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性
(2)在配置培養(yǎng)基時(shí),需要根據(jù)各種母液的濃縮倍數(shù),計(jì)算用量.將分裝好的培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(3)①據(jù)圖示可知,蔗糖濃度為30g/L時(shí),誘導(dǎo)率最高,最有利于愈傷組織的形成,原因是該濃度的蔗糖既能較好調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓又能為細(xì)胞提供充足的碳源
②外植體形成愈傷組織的過程稱為脫分化,將愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng).生長素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用能提高分化頻率,有利于重新分化成根或芽.
③蔗糖濃度為90g/L時(shí),培養(yǎng)基滲透壓過大,導(dǎo)致細(xì)胞滲透失水而死亡,故無愈傷組織形成.
故答案為:
(1)外植體消毒   植物細(xì)胞的全能性
(2)濃縮倍數(shù)   高壓蒸汽
(3)①30g/L    該濃度的蔗糖既較好的調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓,又為細(xì)胞提供充足的碳源(和能源)
②脫分化(去分化)     先使用細(xì)胞分裂素,再使用生長素
③培養(yǎng)基滲透壓過大,導(dǎo)致細(xì)胞滲透失水而死亡

點(diǎn)評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某細(xì)胞中一條肽鏈的結(jié)構(gòu)簡式,R1、R2和R3是3個(gè)不同的化學(xué)基團(tuán).下列分析中不正確的是( 。
A.該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫去3個(gè)水分子縮合形成的
B.該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C.合成該肽鏈的細(xì)胞器是核糖體
D.這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
B.興奮的產(chǎn)生與膜對Na+的通透性改變有關(guān)
C.能抑制Na+通道蛋白的有毒物質(zhì)可以引起突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
D.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核
B.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的中心
C.并不是所有的大分子物質(zhì)都可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
D.不同細(xì)胞的核孔的數(shù)量是一致的

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3.根據(jù)細(xì)胞的功能推測,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B.心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體
C.胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法.圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳,高蔓(A)、感病(B)是顯性性狀.據(jù)圖分析回答:

(1)過程①表示的育種方式是雜交育種,F(xiàn)1自交獲得的F2中,高蔓抗病植株中純合體占$\frac{1}{16}$.
(2)過程②表示的育種方式是單倍體育種,可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料,培養(yǎng)得到的單倍體幼苗,再用秋水仙素處理,使染色體數(shù)目加倍,獲得的二倍體植株.該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)過程③表示的育種方式是植物組織培養(yǎng),葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的性全能性.
(4)過程④表示的育種方式是誘變育種,該育種方法利用的原理是基因突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)中( 。
①細(xì)胞核   ②葉綠體   ③線粒體   ④核糖體.
A.①②B.①③C.①②③D.②③④

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17.將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度(單位:mol•L-1)的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d后,測量胚芽和胚根的平均長度(單位:mm),如圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:

(1)生長素是一種植物激素,其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為極性運(yùn)輸
(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素,對實(shí)驗(yàn)造成干擾.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是10-10mol•L-1,胚根伸長的最長長度是4mm.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度較高的是胚根.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是克隆牛的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.  

(1)動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),動(dòng)物細(xì)胞核移植,生產(chǎn)單克隆抗體,動(dòng)物細(xì)胞融合.
(2)克隆牛的培育過程運(yùn)用了核移植,動(dòng)物細(xì)胞融合等動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段.
(3)采集卵母細(xì)胞,在體外培養(yǎng)到MⅡ中期時(shí)去核.
(4)如果將供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞,可通過電刺激使兩細(xì)胞融合.

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