分析 1、據(jù)圖分析,該圖包括基因表達(dá)載體的構(gòu)建,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植.
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:目的基因的獲取,基因表達(dá)載體的構(gòu)建,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,目的基因的檢測(cè)與鑒定.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
3、胚胎移植時(shí)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境.胚胎移植的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的桑椹胚或囊胚期.
解答 解:(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因,通常采用PCR技術(shù).將該基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ秋@微注射法.
(2)紅細(xì)胞生成素基因與同種質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體.檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵,采集的精子需要經(jīng)過(guò)獲能處理,才具備受精能力.
(4)為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊,常采用胚胎分割的方法,該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的桑椹胚或囊胚期.
故答案為:
(1)PCR 顯微注射法
(2)同種 DNA分子雜交
(3)超數(shù)排卵 獲能
(4)胚胎分割 桑椹胚或囊胚
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、胚胎工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級(jí)月考)下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是( )
A.狼根據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔
B.當(dāng)日照達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)植物才能夠開(kāi)花
C.煙草受到蛾幼蟲(chóng)攻擊后,能產(chǎn)生一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì),可以吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵
D.蝙蝠通過(guò)自身發(fā)出的聲波,對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位”
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•淮南校級(jí)期中)有關(guān)圖的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)菌同時(shí)占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.昆蟲(chóng)與細(xì)菌之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C.圖中只有2條食物鏈
D.圖中占有能量最多的是狐貍
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•阜寧縣校級(jí)期末)按營(yíng)養(yǎng)功能劃分細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于( )
A.生產(chǎn)者 B.分解者
C.消費(fèi)者 D.因細(xì)菌的種類(lèi)不同而不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ②③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 結(jié)果特點(diǎn) | 功能特性 |
A | T淋巴細(xì)胞 | 高爾基體數(shù)量較多 | 有利于抗體的分泌 |
B | 卵巢細(xì)胞 | 有豐富的核糖體和高爾基體 | 有利于雌性激素的合成和分泌 |
C | 衰老細(xì)胞 | 細(xì)胞核體積增大 | 有利于代謝速率的提高 |
D | 葉肉細(xì)胞 | 類(lèi)囊體堆疊形成基粒 | 有利于光能的吸收和利用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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