A、用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類(lèi)胰島素基因進(jìn)行切割與粘合 |
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
C、通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
D、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類(lèi)胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、性狀變異可由環(huán)境條件引起 |
B、基因可能會(huì)發(fā)生突變 |
C、受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 |
D、細(xì)胞核基因發(fā)生了重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、果酒、腐乳發(fā)酵的主要微生物屬于真核生物,果醋發(fā)酵菌種屬于原核生物 |
B、三種發(fā)酵過(guò)程中都可以通過(guò)控制發(fā)酵溫度實(shí)現(xiàn)對(duì)微生物類(lèi)型的控制 |
C、果酒發(fā)酵在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行 |
D、果酒、果醋和腐乳制作過(guò)程利用的都是微生物胞內(nèi)酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì) |
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì) |
C、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 |
D、收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、編碼正常血紅蛋白的基因的堿基排列順序 |
B、編碼谷氨酸1和谷氨酸2的密碼子可能不相同 |
C、基因甲中轉(zhuǎn)錄鏈的堿基T被乙中的堿基A替換 |
D、雜合子能同時(shí)合成正常血紅蛋白和異常血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn) |
B、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 |
C、單克隆抗體來(lái)自雜交瘤細(xì)胞,具有特異性強(qiáng)靈敏度高可大量制備的優(yōu)點(diǎn) |
D、在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
A、120㎏ | B、160㎏ |
C、60㎏ | D、100㎏ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)給小鼠喂食 |
B、應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組 |
C、應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水 |
D、出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 細(xì)胞名稱(chēng) | 來(lái)源 | 功能 |
A | 吞噬細(xì)胞 | T細(xì)胞和B細(xì)胞 | 吞噬細(xì)胞、呈遞細(xì)胞 |
B | B細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞 | 識(shí)別抗原,可分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
C | 效應(yīng)T細(xì)胞 | T細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | 與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,產(chǎn)生抗體 |
D | 記憶細(xì)胞 | 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體和淋巴因子 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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