13．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�
B．基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C．基因治療只能治療一些遺傳病
D．原核生物的基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良

分析 基因治療是將目的基因通過載體導(dǎo)入患者受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞，體外培養(yǎng)后再輸回患者體內(nèi)，或?qū)⒛康幕蛲ㄟ^載體直接送入患者體內(nèi)．前者為體外途徑，后者為體內(nèi)途徑．
進(jìn)行基因檢測(cè)有兩個(gè)必要條件，一是必需的特異的DNA探針；二是必需的基因組DNA．當(dāng)兩者都變性呈單鏈狀態(tài)時(shí)，就能進(jìn)行分子雜交．

解答 解：A、基因治療就是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的，A錯(cuò)誤；
B、基因診斷又稱DNA診斷或分子診斷，通過分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的技術(shù)，直接檢測(cè)出分子結(jié)構(gòu)水平和表達(dá)水平是否異常，從而對(duì)疾病做出判斷，利用的原理就是DNA分子雜交，B正確；
C、把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．故基因治療只能治療一些遺傳病，C正確；
D、現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因生物就是用原核生物的基因雜交產(chǎn)生新品種的，比如抗蟲棉等，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，考生既要清楚基因診斷和基因治療的概念，又要區(qū)分二者的區(qū)別，可通過列表歸類比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生態(tài)系統(tǒng)僅由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，表列出了各種群同化的能量．圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①-⑦表示能量值的多少．圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)．圖3表示在一定光照強(qiáng)度下某植物的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系．
種群甲乙丙丁戊
同化能量1.1×1082×1071.4×1099×1073.4×106

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)有2條食物鏈．
（2）種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營養(yǎng)級(jí)，若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量不會(huì)（會(huì)或不會(huì)）發(fā)生明顯變化．
（3）圖1中②（數(shù)字）=2×107，C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量．
（4）圖2中c、d點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型．
（5）圖3中若降低光照強(qiáng)度，曲線中A點(diǎn)將向左下方（或下方）移動(dòng)．若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)谟覉D的坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．能引起抗利尿激素分泌減少的是（　　）
A．血漿電解質(zhì)濃度增加B．大量流汗
C．食用過咸的菜肴D．大量飲水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ⅰ、提取生物大分子的基本思路是選用一定的物理和化學(xué)方法分離具有不同理化性質(zhì)的生物大分子．在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中，利用DNA不溶于酒精而蛋白質(zhì)可以溶，從而將蛋白質(zhì)和DNA分開；在以雞血為實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，在雞血溶液中加入一定量蒸餾水?dāng)嚢韬鬄V取濾液即可；若以洋蔥為材料，切碎后加入一定量的洗滌劑和食鹽進(jìn)行充分地?cái)嚢韬脱心�，再從濾液中獲取DNA．
Ⅱ、以色列科學(xué)家最近開發(fā)出一種新型轉(zhuǎn)基因番茄，科學(xué)家向番茄中導(dǎo)入了一種檸檬的OB基因，該基因能夠制造一種香葉醇合酶，從而使番茄產(chǎn)生類似檸檬的芳香氣味．
請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）科學(xué)家的做法如下：
獲取檸檬OB基因，方法有基因文庫法、PCR法、人工合成法等；獲取該基因后，再把OB基因與運(yùn)載體進(jìn)行重組，將該重組DNA導(dǎo)入番茄的葉肉細(xì)胞；轉(zhuǎn)基因成功的葉肉細(xì)胞還需依賴植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)育成一棵完整的植株．由葉肉細(xì)胞發(fā)育成植株的大致過程是葉肉細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→植株．
從分子水平檢測(cè)該番茄細(xì)胞中是否產(chǎn)生了香葉醇合酶常用的方法是抗原-抗體雜交法．
（2）請(qǐng)根據(jù)以下信息從環(huán)境和食品安全方面對(duì)這種新型番茄作合理評(píng)價(jià)：
①該新型轉(zhuǎn)基因番茄外表僅有一點(diǎn)淡紅，這是由于它的番茄紅素較少，而番茄紅素是一種抗氧化物質(zhì)，對(duì)人體有益；
②該品種可以產(chǎn)生高濃度的揮發(fā)性萜類物質(zhì)，具有防腐殺菌作用，因而其生長過程中需要的農(nóng)藥和殺蟲劑較少；
③在食用了該轉(zhuǎn)基因番茄后，82人中有29人表示傾向于吃傳統(tǒng)品種的番茄．
環(huán)境方面：減少農(nóng)藥和殺蟲劑的使用，減少了環(huán)境污染，由于抗蟲能力強(qiáng)，易成為優(yōu)勢(shì)特種，或?qū)ζ渌参锊焕?br />食品方面：番茄紅素減少，營養(yǎng)價(jià)值降低；還可能會(huì)產(chǎn)生新的致敏物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運(yùn)用的科學(xué)方法是（　�。�
A．模型建構(gòu)法B．類比推理法C．假說一演繹法D．同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)基因工程和酶的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，因此不具備專一性
B．運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)與載體蛋白相同
C．限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸
D．DNA連接酶可催化游離的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈

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科目：高中生物 來源：2016屆江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三下聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某種人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向），展示了較新的污水（常富含有機(jī)廢棄物和無機(jī)廢棄物N、P等）處理技術(shù)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）流經(jīng)該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)總能量是_____________________________________，這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免_____________，從而對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽斐善茐摹?/p>

（2）用樣方法調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度時(shí),常用的取樣方法有______________、______________。

（3）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙三種生物，它們構(gòu)成的食物網(wǎng)關(guān)系如圖：甲能量中比例為m的部分直接提供給丙，要使丙增加Akg,則消耗甲最多是______________kg。

（4）檢測(cè)表明出水口的有機(jī)污染物和無機(jī)污染物濃度大大降低，則該過程起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______________________。

（5）此生態(tài)系統(tǒng)每天處理污水的量是一定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)的__________________是有限的。在污水處理過程中，生態(tài)系統(tǒng)所表現(xiàn)出的是_____________穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動(dòng)物的處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
B．乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合
C．甲細(xì)胞中A基因變成a基因不可能是交叉互換造成的
D．丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是aB和aB

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖中甲、乙、丙圖分別表示某種生物（只含兩對(duì)同源染色體）的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞．
（2）乙圖表示有絲分裂后 期的細(xì)胞，有同源染色體4對(duì)．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后 期的細(xì)胞，細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．

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