分析 1、DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)原理是:①DNA的溶解性,DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度的氯化鈉溶液中的溶解度不同,利用這一特點(diǎn)可以選擇適當(dāng)濃度的鹽溶液可以將DNA溶解或析出,從而達(dá)到分離的目的;②DNA不容于酒精溶液,細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)可以溶解于酒精,利用這一原理可以將蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)一步分離;③DNA對(duì)于酶、高溫和洗滌劑的耐受性,蛋白酶能水解蛋白質(zhì),但是不能水解DNA,蛋白質(zhì)不能耐受較高溫度,DNA能耐受較高溫度;④洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜,但是對(duì)DNA沒(méi)有影響;⑤在沸水浴的條件下DNA遇二苯胺會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色.
2、基因工程四步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá).目的基因的獲取方法為根據(jù)基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在載體上的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物、以及基因的表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)等特性來(lái)獲取目的基因.
3、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
4、植物組織培養(yǎng):在無(wú)菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
5、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答 解:Ⅰ、在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,利用DNA不溶于酒精而蛋白質(zhì)可以溶,從而將蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi);在以雞血為實(shí)驗(yàn)材料時(shí),在雞血溶液中加入一定量蒸餾水?dāng)嚢韬鬄V取濾液即可;若以洋蔥為材料,切碎后加入一定量的洗滌劑和食鹽進(jìn)行充分地?cái)嚢韬脱心,再(gòu)臑V液中獲取DNA.
Ⅱ、(1)在基因工程中,獲取檸檬OB基因的方法有基因文庫(kù)法、PCR法和人工合成法.獲取該基因后,需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,即把獲取的OB基因與質(zhì)粒等運(yùn)載體進(jìn)行重組,并將該重組DNA導(dǎo)入番茄的葉肉細(xì)胞.轉(zhuǎn)基因成功的葉肉細(xì)胞還需植物組織培養(yǎng)依賴技術(shù),利用植物細(xì)胞的全能性發(fā)育成一棵完整的植株.由葉肉細(xì)胞發(fā)育成植株的大致過(guò)程是葉肉細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→植株.從分子水平檢測(cè)該番茄細(xì)胞中是否產(chǎn)生了香葉醇合酶常用的方法是抗原-抗體雜交法.
(2)根據(jù)題意分析可知:轉(zhuǎn)基因新型番茄在環(huán)境方面能減少農(nóng)藥和殺蟲劑的使用,減少了環(huán)境污染;由于抗蟲能力強(qiáng),易成為優(yōu)勢(shì)特種,或?qū)ζ渌参锊焕;在食品方面,由于番茄紅素減少,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值降低,甚至還可能會(huì)產(chǎn)生新的致敏物質(zhì).
故答案為:
Ⅰ、酒精 蒸餾水 洗滌劑和食鹽
Ⅱ、(1)基因文庫(kù)法 PCR法 人工合成法 運(yùn)載體 植物組織培養(yǎng) 葉肉細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→植株 抗原-抗體雜交法
(2)環(huán)境方面:減少農(nóng)藥和殺蟲劑的使用,減少了環(huán)境污染;由于抗蟲能力強(qiáng),易成為優(yōu)勢(shì)特種,或?qū)ζ渌参锊焕?br />食品方面:番茄紅素減少,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值降低;還可能會(huì)產(chǎn)生新的致敏物質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理的理解和識(shí)記及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握.
本題綜合考查DNA的粗提取與鑒定、基因工程、細(xì)胞工程和轉(zhuǎn)基因食物安全性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都樹德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中的生理狀態(tài)相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線;
實(shí)驗(yàn)二:利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理l h,再光照l(shuí) h (光照強(qiáng)度相同),測(cè)其有機(jī)物變化,得到數(shù)據(jù)如圖丙所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中在植物的全素營(yíng)養(yǎng)液中加入H218O,在鐘罩內(nèi)最初檢測(cè)到的放射性物質(zhì)是 。在鐘罩內(nèi)的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了 中的反應(yīng);植物對(duì)全素營(yíng)養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性,這取決于 。
(2)圖乙曲線中EF段CO2濃度降低速率緩慢,是因?yàn)?u> ,影響DE段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是 ,若D點(diǎn)和G點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻的呼吸強(qiáng)度相等,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度 (大于、等于、小于)G點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度。
(3)由圖丙可知,該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個(gè)溫度中分別是 ;在光合作用的最適溫度下,該植物每天光照11 h,則該植物一天增重 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) | |
B. | 水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
D. | 細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA的結(jié)構(gòu)不同 | B. | 遺傳信息的執(zhí)行情況不同 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)不同 | D. | 線粒體結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 基因治療只能治療一些遺傳病 | |
D. | 原核生物的基因不能用來(lái)進(jìn)行真核生物的遺傳改良 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)有3條食物鏈 | |
B. | 鷹與鳥的關(guān)系是既捕食又競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 如果鷹從各種食物中獲取能量均等,鷹體重增加1公斤,至少需要草25公斤 | |
D. | 鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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