A. | 胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 | |
B. | 溫度對動物細(xì)胞吸收鉀離子不會造成影響 | |
C. | 加入蛋白質(zhì)變性劑會提高鉀離子吸收速率 | |
D. | 葡萄糖擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的轉(zhuǎn)運方向由載體蛋白決定 |
分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動運輸 | |
運輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:A、生物大分子的運輸方式是胞吐,形成分泌泡與細(xì)胞膜融合,A正確;
B、細(xì)胞吸收鉀離子是主動運輸,溫度影響分子的運動和酶的活性,對主動運輸方式會造成影響,B錯誤;
C、鉀離子吸收是主動運輸,離子的跨膜運輸需要載體蛋白,因此加入蛋白質(zhì)變性劑會降低離子吸收的速率,C錯誤;
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,轉(zhuǎn)運速度由濃度差和載體蛋白決定,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,通過實際例子考查學(xué)生的掌握程度,也考查學(xué)生分析實際問題的能力.
科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列各種措施中,能產(chǎn)生新基因的是
A.高稈抗病小麥自交得到四種表現(xiàn)型小麥
B.用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜
C.用 X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌株
D.用離體花藥培育單倍體小麥植株
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含32P 和35S | B. | 不含32P和35S | C. | 含32P,不含35S | D. | 不含32P,含35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中有四分體4個、DNA分子8個 | |
B. | 該細(xì)胞所處的時期為有絲分裂中期 | |
C. | 圖中1與3是非同源染色體,a′與b′是姐妹染色單體 | |
D. | 由于同源染色體分離,分離后1與2不能共存于一個細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)組成 | |
B. | 原生質(zhì)層具有選擇透過性 | |
C. | 原生質(zhì)層比細(xì)胞膜伸縮性大 | |
D. | 胞外物質(zhì)進(jìn)入原生質(zhì)層不需要載體協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c階段包含受精作用和有絲分裂 | |
B. | I→J段發(fā)生了與NO段相同的行為 | |
C. | GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的 | |
D. | MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素)。結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于___________,產(chǎn)生冷覺的A是______________________,運動能調(diào)節(jié)體溫的原因是_________________________________。
(2)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時,體現(xiàn)了激素的______________________調(diào)節(jié)。
(3)與激素④在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是______________________。
(4)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,神經(jīng)興奮性更高的主要原因是___________
相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是_________________。
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