將昆蟲的紅色絲蛋白基因?qū)爰倚Q細(xì)胞，使其在家蠶中表達(dá)，可生產(chǎn)出天然的紅色蠶絲．
（1）該基因工程的目的基因是
 
，獲取該目的基因所用的工具酶是
 
．
（2）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細(xì)胞．
（3）為使紅色絲蛋白基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的紅色絲蛋白基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
和
 
之間．
（4）將該目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是
 
，用于該基因工程的受體細(xì)胞最好是家蠶的
 
．
（5）紅色絲蛋白分子不抗氧化，若將其中的一個纈氨酸用賴氨酸替代，則改造后的紅色絲蛋白既抗氧化又韌性好，這種改造蛋白質(zhì)分子的生物工程稱為
 
．該工程直接改造的對象是
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識是基因工程，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）根據(jù)題意分析，將昆蟲的紅色絲蛋白基因?qū)爰倚Q細(xì)胞可知：目的基因是紅色絲蛋白基因；獲取該目的基因所用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶．
（2）為了使組織分散開為單個細(xì)胞通常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶，所以胰蛋白酶可將動物組織分散成單個細(xì)胞．
（3）基因表達(dá)載體包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因．基因表達(dá)的起點是啟動子，終點是終止子，所以目的基因要插入它們之間．
（4）將該目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是顯微注射法，導(dǎo)入的細(xì)胞是受精卵，因為受精卵可發(fā)育成完整個體．
（5）對蛋白質(zhì)分子改造的工程是蛋白質(zhì)工程，蛋白質(zhì)是由基因表達(dá)而來，所以蛋白質(zhì)工程改造的對象是基因．
故答案為：
（1）紅色絲蛋白基因    限制性核酸內(nèi)切酶
（2）胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）
（3）啟動子    終止子
（4）顯微注射法    受精卵
（5）蛋白質(zhì)工程   紅色絲蛋白基因
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)正常機體生命活動調(diào)節(jié)四幅圖，說法正確的是（　　）
A、
曲線中處于b點時，血糖濃度最高，此時血液中胰島素的含量最低
B、
曲線乙可表示下丘腦破壞后的小鼠隨環(huán)境溫度變化的耗氧量
C、
圖中，植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，c點、d點分別表示頂芽、側(cè)芽生長素濃度
D、
圖中，HIV侵入人體內(nèi)，oa段數(shù)量急劇上升是因為人體免疫系統(tǒng)不能識別HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖，能量單位為103KJ/（m2?y）．請回答：
（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
 
，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（2）圖中A表示
 
，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 
．
（3）若圖中營養(yǎng)級間的能量傳遞效率均為20%，則肉食性動物能得到的最高能量值是
 
KJ/（m2?y）．
（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于
 
演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的CO2濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30min后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）若裝置中的綠色植物是種植在燒杯內(nèi)土壤中的，則一定要用塑料袋等將燒杯口密封，以排除
 
．
（2）用這一方法測量光合作用速率，比實際光合速率低，原因是：
 
，而要測定這一值，必須再設(shè)計一個裝置，方法是再取一個與圖中相同的裝置，然后
 
．
（3）若以每小時釋放的氧氣量來代表光合作用速率，上小題中添加的裝置在30min后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X位置，則該植物的實際光合速率是
 
mL/h．
（4）若在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處；但將溫度提升至30℃時，增加光照強度，則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X位置上．比較兩個實驗可以得出的結(jié)論是
 
．此時再升高溫度讀數(shù)反而小于0.8mL，如果想讓讀數(shù)大于0.8mL，最適當(dāng)?shù)拇胧┦?div id="n4cui3u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）如果用該裝置驗證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必要原料，應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實驗？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據(jù)圖回答：
（1）以上4個圖中屬于原核細(xì)胞的有
 
（填字母 ），屬于真核細(xì)胞的有
 
（填字母 ），判斷的理由是
 
．
（2）藍(lán)藻是
 
（填字母 ），屬于
 
生物（填原核或真核），它能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
、
 
，該生物絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，該生物的遺傳物質(zhì)是
 
，主要存在于
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組在雅瑪里克山東北坡海拔890～1290m范圍內(nèi)，按80m間距劃分6種梯度樣帶分別以（A、B、C、D、E、F表示），在每個樣帶內(nèi)選3個樣點，在每個樣點按距地表深度0～5cm、5～10cm、10～15cm、15～20cm四層進(jìn)行采樣．統(tǒng)計不同海拔高度土壤動物的群落組成情況，結(jié)果如下表．
海拔（m） 樣帶 個體數(shù) 類群數(shù)
890 A 2631 35
970 B 1816 33
1050 C 1341 29
1130 D 637 25
1210 E 628 19
1290 F 322 17
（1）調(diào)查土壤動物的類群數(shù)和個體數(shù)，應(yīng)采用的方法是
 
，確定每個樣帶的三個樣點時應(yīng)選取
 
．
（2）在雅瑪里克山的東北坡，隨海拔高度的升高，土壤動物個體數(shù)的變化趨勢是
 
，原因之一是隨著溫度逐漸降低，生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能力下降，導(dǎo)致作為土壤動物食物來源的減少．
（3）土壤動物豐富度的變化趨勢是
 
．
（4）土壤動物的同化作用類型是
 
，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中所示的是
 
免疫過程，圖甲中c是
 
細(xì)胞．
（2）在圖甲所示的免疫過程中，細(xì)胞b除了具有
 
的功能外，還可分泌
 
促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化．
（3）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時，機體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過程的主要途徑是
 
（用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（用圖乙中數(shù)字表示）．
（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是
 
細(xì)胞，該細(xì)胞在
 
內(nèi)分化成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
產(chǎn)生，其作用主要是
 
．
（2）圖1中①表示
 
，②表示
 
，若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是
 
，在無光照時，其含量迅速上升的原因是：
 
．
（4）曲線b表示的化合物是
 
，在無光照時，其含量下降的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，主要是因為（　�。�
A、細(xì)胞呈球形
B、細(xì)胞增殖能力強
C、細(xì)胞代謝旺盛
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少

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同步練習(xí)冊答案