下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是（ ）

A．細(xì)胞的分化程度越高,全能性越強(qiáng)

B．癌細(xì)胞具有細(xì)胞增殖失控的特點(diǎn)

C．正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡

D．幼年個體生長需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)正常雌果蠅（2N＝8）體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A．在細(xì)胞有絲分裂末期，核膜解體核仁消失

B．在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可以發(fā)生基因重組

C．正常情況下次級卵母細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體是同源染色體

D．處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中有4個染色體組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個血友病遺傳系譜圖，從圖可以看出患者7的致病基因來自

A．1

B．4

C．1和3

D．1和4

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分，每空2分）光質(zhì)（不同波長的光）會影響葉綠素a、葉綠素b對于光的吸收，從而影響光合作用的光反應(yīng)階段。某生物小組為檢測光質(zhì)對金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響，利用提供不同光源的40W的燈泡數(shù)個，試管數(shù)支、金魚藻、NaHCO3溶液等實(shí)驗(yàn)材料，1小時后測定記錄數(shù)據(jù)如下：（注：O2相對變化量，+ 表示增加，— 表示減少）

（1）葉綠體中色素的功能是 。實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 ，無關(guān)變量有 （寫2個）。

（2）在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ，消耗[H]的場所是 。

（3）在紅光條件下，該植物經(jīng)過2小時光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對值是 。

（4）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長的光占優(yōu)勢，與陽生植物相比，推測陰生植物葉綠體中 （色素）含量較高。

（5）研究小組在研究過程中發(fā)現(xiàn)了葉綠素b完全缺失的突變體幼苗，用紙層析法分離色素，應(yīng)有 條色素帶，從上往下，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的 。若想獲得更多的突變體，可利用植物細(xì)胞的全能性，通過 技術(shù)大量培植。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析,正確的是（ ）

A．組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液,顯微觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪

B．組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖

C．洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性

D．線粒體用健那綠染色后被染成藍(lán)綠色，說明細(xì)胞已經(jīng)死亡不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家的使用手段或技術(shù)顯著不同于其他的是 （ ）

A．科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究

B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所

D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)某種RNA存在時，生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng)能正常進(jìn)行，當(dāng)這種RNA被有關(guān)的酶水解后，此種化學(xué)反應(yīng)的速率即刻慢了下來。由此可以說明 （ ）

A．RNA是核酸的一種

B．RNA也可起生物催化劑的作用

C．RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

D．RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運(yùn)回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片，以此類推直至葉片被咀嚼為糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌。真菌可以分解葉片中堅(jiān)韌的組織，切葉蟻則以真菌為食。切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推論是：（ ）

A．“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈

B．體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系

C．該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動和物質(zhì)循環(huán)

D．螞蟻能長期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同（協(xié)同）進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某動物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（　�。�
A．如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體
B．具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞
C．圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時細(xì)胞中的染色體數(shù)為8
D．染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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